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  佛光大學
Fo Guang University
教學計畫表 Syllabus		  
 
課程中文名稱
 Course Name in Chinese 		認知發展 課  號
 Course Code		 SC22500
課程英文名稱
 Course Name in English		 Cognitive Development 學年/學期
 Academic Yeas/Semester		 108 /2
開課單位/學門別
Course OfferingDepartment/
Academic Discipline		 心理學系學士班 學制別
 Degree		 學士班
學 分 數
 Credits		  3     每週授課時數
Weekly Hours of
  Instruction		  3    修別
 Type		 選修 Elective
課/學程別
 Program		 系核心Core
課程分流
 學術型
課程內容
 Curriculum attribute
■一般課程
教學方法Instructional Strategies
■課堂講授Lecture ■分組討論 Group Discussion
授課教師
 Instructor		 吳慧敏 聯絡方式
hmwu@mail.fgu.edu.tw
03-9871000 #
上課時間/地點
 Time of Class/Location of Class		 二.2,3,4(U115)
先修課程
 Prerequisites
課程描述（若為實務型課程需含搭配產業界或非營利組織需求之說明）
 Course Description
 
認知是指獲得、處理、組織與使用知識的心理活動，本課程主要在探討兒童在這些活動的發展與變化歷程。內容包括兒童認知發展的一般性理論介紹與特殊認知面向的發展，如知覺、記憶、問題解決、學習技能、及一些重要的特殊概念(如時間、空間、數字)等。
 
課程目標
 （若為實務型課程請具體描述該課程所要培養之實務能力）
 Course Objectives
序號目標描述
11. 引導認識當代認知發展的理論觀點
22. 促進學生對兒童認知領域發展的認識
33. 培養學生觀察與分析兒童認知領域發展的能力
 授課進度表 Content ＆Weekly Schedule
週次內容備註
1課程簡介與說明。這是專題導向的課程，請出席課程說明。
2認知發展總論確確定分組
3認知發展的研究方法 
4知覺發展與知覺偏好 
5記憶發展 
6記憶策略發展專題構想
7表徵與概念發展 
8空間認知 
9專題計畫進度報告 
10期中複習 
11問題解決、推理與策略 
12問題解決、推理與策略 
13社會認知 
14進度報告2 
15領域學習技能發展與困難 
16領域學習技能發展與困難 
17專題報告 
18專題報告 
學期成績計算及多元評量方式Grading Policy
項次配分項目/catagory配分比例/Percentage會考測驗/general_test實務操作/accounting_practice專題發表/case_presentation其他/other
1平時成績/Asssignments 20%20   
2期中考成績/Midterm Exam 20%20   
3期末考成績/Final Exam 40%  40 
4其他/other 20%   出席與參與20

主要參考書目

References

 1‧林美珍譯(2004): 兒童認知發展:概念與應用。台北:心理出版社
2. Bjorklund, D. F., Causey, K. B. (2018). Children's thinking:Cognitive development and indvidual differences (6th ed. ) Singapore:Sage
3. The Wiley-Blackwell handbook of childhood social development/edited by Peter K.Smith & Craig H. Hart(2011) [electronic resource]
http://www.blackwellreference.com/subscriber/uid=3/book?id=g9
4. Courage, Mary L., & Cowan, N., (Ed.)(2009). The Development of Memory in Infancy and Childhood. East Sussex: Psychology Press.
5. Lee, Kang (ed.) (2000). Childhood Cognitive Development: the Essential Readings. Oxford:Blackwell
6. Siegler, Robert S., & Alibali, Martha W. (2005). Children’s thinking (4th ed), New Jersey: Pearson Education Ltd.
7. Robert V. Kail, & John C. Cavanaugh (2017). Essentials of Human Development: a Life-Span View(2nd edition). Boston, MA: Cengage Learning.
8. Laura E. Berk (2013)Child Development ( 9th ed.). Pearson.（雙葉）
古黃守廉、姜元御、曾幼涵、陳亭君、李美芳、黃立欣(譯)(2016)發展心理學: 兒童發展(二版)。台北: 雙葉書廊

指定閱讀

Required Readings

無

教師座談/晤談地點與時間

Course Management
SystemInstructor’s
 Office and Office hours 

學生請假規則

 
 
 

1. 學生請假悉依本校「學則」及「學生請假辦法」規定辦理。
2. 依本校「學則」第33條，曠課一小時，以缺課二小時論。學生某一科目之缺課總時數達該科全學期授課時數三分之一，經該科教師扣考後，即不准參加該科目之學期各項學習成績考試或評量。

課程平台

 http://elearn.fgu.edu.tw