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佛光大學
Fo Guang University
教學計畫表 Syllabus

課程中文名稱
Course Name in Chinese

諮商心理學

課號
Course Code

SC26200

課程英文名稱
Course Name in English

Counseling Psychology

學年/學期
Academic Yeas/Semester

109 /1

開課單位/學門別
Course OfferingDepartment/
Academic Discipline

心理學系學士班

學制別
Degree

學士班

學分數
Credits

每週授課時數
Weekly Hours of
Instruction

修別
Type

選修 Elective

課/學程別
Program

學系專業選修Specialized Elective

課程分流

學術型

課程內容
Curriculum attribute

■一般課程

教學方法Instructional Strategies

■課堂講授Lecture

■分組討論 Group Discussion

■使用數位教材(使用ppt、影音、數位平台等)

授課教師
Instructor

黃國彰

聯絡方式

kchuang@mail.fgu.edu.tw

03-9871000 #27112

上課時間/地點
Time of Class/Location of Class

一.2,3,4(U102)

先修課程
Prerequisites

課程描述（若為實務型課程需含搭配產業界或非營利組織需求之說明）
Course Description

本課程是一門研究求助案主心理現象與如何協助改變的學問；是心理學應用領域的一個分支，重點是在介紹心理學原理在諮商理論與實務上的延伸應用，課程內容主要包括五個部分：首先在導論的部分介紹諮商的意義、目標、與主要範疇；其次是諮商理論的部分，旨在介紹主要的諮商理論學派及其心理學原理，這些理論學派主要包括精神分析諮商法、個體心理諮商法、個人中心諮商法、存在主義諮商法、…等；接著介紹諮商助人歷程的主要階段、以及各階段分別使用的諮商技術；再接著進行諮商案例分析與實務，主要包括介紹常見諮商問題類型，與主要代表性案例的實務演練；最後則是介紹如何客觀評量諮商效果。

課程目標
（若為實務型課程請具體描述該課程所要培養之實務能力）
Course Objectives

序號	目標描述
1	瞭解諮商心理學的意義、目標、及主要範疇。
2	瞭解諮商心理學主要的理論學派之基本假設、目標、關注焦點、以及諮商員如何促成改變。
3	瞭解諮商歷程的主要階段，以及在各個階段分別適合採用之諮商技術。
4	瞭解主要求助問題類型、各理論學派的適用範疇，能對求助案主問題進行初步判斷，並能練習加以有效應用於助人專業與自我成長。

授課進度表 Content ＆Weekly Schedule

週次	內容	備註
1	課程介紹與說明 Ch1.諮商實務導論
2	Ch2.諮商員：兼具人性及專業的工作者
3	Ch3.諮商實務的倫理議題
4	Ch4.精神分析治療
5	Ch5.阿德勒治療
6	Ch6.存在主義治療
7	Ch7.個人中心治療八里療養院劉耿良臨床心理師工作經驗分享
8	Ch8.完形治療桃園監獄彭瑋寧臨床心理師工作經驗分享
9	期中考
10	Ch9.行為治療實習諮商心理師工作內容分享
11	Ch10.認知行為治療小組讀書報告暨引導討論(1、2組)
12	Ch11.現實治療小組讀書報告暨引導討論(3、4組)
13	Ch12.女性主義治療小組讀書報告暨引導討論(5、6組)
14	Ch13.後現代取向1.焦點解決取向小組讀書報告暨引導討論(7、8組)
15	Ch13.後現代取向2.敘事取向小組讀書報告暨引導討論(9、10組)
16	Ch14.家庭系統治療
17	Ch15.整合式觀點實習諮商心理師個案處遇分享
18	期末考週

學期成績計算及多元評量方式Grading Policy

項次	配分項目/catagory	配分比例/Percentage	會考測驗/general_test	實務操作/accounting_practice	專題發表/case_presentation
1	平時成績/Asssignments	20%		平時出席及小組讀書報告暨引導討論
2	期中考成績/Midterm Exam	30%	Ch1-8. 教科書內容
3	期末考成績/Final Exam	30%	Ch9-15. 教科書內容
4	其他/other	20%			自我效能分析作業

主要參考書目

References

01.精神分析：
孫名之、彭舜（譯）（2019）。佛洛伊德經典套書：夢的解析（新版）＋精神分析引論（新版）。台北：左岸文化。
02.阿德勒心理學：
王倩（譯）（2019）。阿德勒的自卑與超越。台北：海鴿。
03.存在主義心理學：
呂旭亞（2017）。公主走進黑森林：榮格取向的童話分析。台北：心靈工坊。
04.個人中心治療法：
宋文里（譯）（2014）。成為一個人：一個治療者對心理治療的觀點。台北：左岸文化。
05.完形治療法：
張莉莉（2010）。完形諮商與心理治療技術。台北：心理。
06.行為治療法：
陳偉任（2018）。強化動機承諾改變：動機式晤談實務工作手冊。台北：張老師文化。
07.認知行為治療：
陳品皓、羅愔愔、曾孟頤、蔡佳縈（譯）（2014）。認知治療：基礎與進階(第二版)。台北：揚智。
08.現實治療法：
曾璿憓（譯）（2014）。是你選擇了憂鬱。台北：商周出版。
09.焦點解決治療法：
許維素、陳宣融（譯）（2019）。學校輔導中的焦點解決短期諮商（第三版）。台北：心理。
10.敘事治療法：
黃錦敦（2018）。最想說的話，被自己聽見：敘事實踐的十五堂課。台北：張老師文化。
11.家庭系統治療法：
郭進成、馬琇芬（2020）。學思達與師生對話：以學思達為外功、薩提爾為內力，讓教室成為沒有邊界的舞台。台北：天下文化。
12.諮商技術方面：
翁士恆（譯）（2019）。重新凝視失落：哀傷治療技術的衡鑑與介入。台北：張老師文化。
13.諮商倫理方面：
林家興（2014）。諮商專業倫理：臨床應用與案例分析。台北：心理。

指定閱讀

Required Readings

修慧蘭校訂（2016）諮商與心理治療理論與實務(四版)。台北：雙葉書廊。

教師座談/晤談地點與時間

Course Management

SystemInstructor’s

Office and Office hours

每週一14-16時。
每週三10-12時。

學生請假規則

1. 學生請假悉依本校「學則」及「學生請假辦法」規定辦理。
2. 依本校「學則」第33條，曠課一小時，以缺課二小時論。學生某一科目之缺課總時數達該科全學期授課時數三分之一，經該科教師扣考後，即不准參加該科目之學期各項學習成績考試或評量。

課程平台

http://elearn.fgu.edu.tw