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佛光大學
Fo Guang University
教學計畫表 Syllabus

課程中文名稱
Course Name in Chinese

樂活產業創新與企劃

課號
Course Code

HS00900

課程英文名稱
Course Name in English

Innovation and Planning of LOHAS Industry

學年/學期
Academic Yeas/Semester

111 /1

開課單位/學門別
Course OfferingDepartment/
Academic Discipline

樂活產業學院

學制別
Degree

學院

學分數
Credits

每週授課時數
Weekly Hours of
Instruction

修別
Type

必修 Required

課/學程別
Program

院基礎Foundation

課程分流

學術型

課程內容
Curriculum attribute

■永續發展	■跨領域	■環境教育
■自學力	■實作

教學方法Instructional Strategies

■講授	■創新教法(各種改良傳統教學之方式皆包含)	■場域教學
■分組討論

授課教師
Instructor

周鴻騰

聯絡方式

htchou@mail.fgu.edu.tw

03-9871000 #

上課時間/地點
Time of Class/Location of Class

三.7,8,9(B305)

先修課程
Prerequisites

課程描述（若為實務型課程需含搭配產業界或非營利組織需求之說明）
Course Description

核心觀念：永續發展目標(SDGs)、設計思考、競賽學習的理念與運用
SDGs同時兼顧了「經濟成長」、「社會關懷」與「環境永續」等三大面向，企業行動指南（SDGs Compass）旨在在各類生活問題中，以不同的思考模式，企劃各類實質的解決方案。社會在進行改革時，能「確保不遺漏任何一人」，因為「社會議題（社會問題）」與「商業策略（business strategy）」是一體兩面的思維，唯有透過集體不斷省思的堅持，將兩個相互結合，把永續發展融為生活工作語言，返身回到日常實踐，我們才能落實對理想生活（Ideal Life）的想像。創新科技+永續發展=未來生活。
學生可以「自選」最符合興趣的永續發展15個大主題之一，進行小組合作學習，然後以專題的方式製作成期中作業，若想更加精進則可精鍊成為作品，小組可選擇「獎金獵人-通往夢想的直達車」(https://bhuntr.com/tw/competitions/wall)，選擇小組最有興趣的項目參賽。
學用合一之課程與教學設計：(專題導向學習、作業變成作品、競賽學習的理念與運用)
目前為學生活動而舉辦的各項競賽非常多元，更是具有提升知能、增進學以致用、建立信心、深化榮譽感的學習效果，經由參與競賽而達到學習效果之機制（settings）稱之為「競賽學習」（Competition Learning）。透過競賽達到學習效果的作法，近幾年來極為盛行，創新創業競賽在一個模擬（準事實）的環境中，讓參與者親身經歷與實際環境相同的決策與運作，可以同時達到競賽內（創新創業）的學習效果，本課程即倡導將「競賽學習」成為「經驗教育」中的新方式。
學生必須自選製作15個主題其中之一，將優質作業轉變成作品，由老師指導自由參加：繪畫比賽、平面設計比賽、產品設計比賽、綜合設計、攝影比賽、影片比賽、文學獎、創意寫作、企劃競賽、創業競賽、音樂大賽、歌唱比賽、詞曲創作。

課程目標
（若為實務型課程請具體描述該課程所要培養之實務能力）
Course Objectives

序號	目標描述
1	具樂活理念與產業發展的基礎知識。
2	增進實務參與及策略規劃的職場經營管理能力
3	運用專業與創意增進產業未來發展與創新的能力
4	落實學習、做事的態度，提升行銷與解決問題的能力

授課進度表 Content ＆Weekly Schedule

週次	內容	備註
1	第1.週課程與教學設計整全觀，小老師制度、異質分組制度、多元評量(檔案評量)制度。包括：建立SDG永續發展目標、搜集資料的方法、思考方法、創新方法、書寫企劃書實務。
2	第2.週教師主導先備知識與相關產業實踐案例：主題1.消除貧窮。主題2.消除飢餓。主題3.確保健康福祉。主題4.確保高品質的教育及提倡終身學習
3	第3.週教師主導先備知識與相關產業實踐案例：主題5.實現性別平等。主題6.確保水及衛生。主題7.確保永續的能源。主題8.促進永續的經濟成長與就業。
4	第4.週教師主導先備知識與相關產業實踐案例：主題9.建立韌性的基礎建設。主題10.減少國內及國家間不平等。主題11.促使城市安全、韌性及永續性。主題12.確保永續消費及生產模式
5	第5.週教師主導先備知識與相關產業實踐案例：主題13.因應氣候變遷及其影響。主題14.保育及永續利用海洋資源。主題15.保護、維護及促進陸地生態系統
6	第6.週教師主導方法與練習：搜集資料的方法
7	第7.週教師主導法與練習：發散與收斂思考工具、曼陀羅九宮格」的思考模型
8	第8.週教師主導方法與練習：跨界思考模型與練習
9	第9.週期中報告 (自選SDG主題並且進行探究報告)
10	第10.週教師撰寫導引與學生書寫：封面頁、目錄、願景與使命描述、產品或服務規劃
11	第11.週教師撰寫導引與學生書寫：執行與評量模式、行銷傳播規劃、財務收支規劃
12	第12.週教師撰寫導引與學生書寫：企劃團隊力規劃、預期效益與風險評估
13	第13.週教師企劃書格式與學生書寫：文章主題、摘要、標題結構
14	第14.週教師企劃書格式與學生書寫：企劃書內文、圖與表、參考文獻
15	第15.週學生自選經濟成長SDG面向專題報告與修正
16	第16.週學生自選社會關懷SDG面向專題報告與修正
17	第17.週學生自選環境永續SDG面向專題報告與修正
18	第18.週期末報告 (作業轉變成作品，參與競賽)

學期成績計算及多元評量方式Grading Policy

項次	配分項目/catagory	配分比例/Percentage	實務操作/accounting_practice
1	平時成績/Asssignments	30%	30
2	期中考成績/Midterm Exam	30%	30
3	期末考成績/Final Exam	30%	30
4	其他/other	10%	10

主要參考書目

References

行政院環保署環教人員認證教材

指定閱讀

Required Readings

行政院環保署環教人員認證教材

教師座談/晤談地點與時間

Course Management

SystemInstructor’s

Office and Office hours

週二、週三、週四下午1400-1700

學生請假規則

1. 學生請假悉依本校「學則」及「學生請假辦法」規定辦理。
2. 依本校「學則」第33條，曠課一小時，以缺課二小時論。學生某一科目之缺課總時數達該科全學期授課時數三分之一，經該科教師扣考後，即不准參加該科目之學期各項學習成績考試或評量。

課程平台

http://elearn.fgu.edu.tw