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  佛光大學
Fo Guang University
教學計畫表 Syllabus
 
 
課程中文名稱
 Course Name in Chinese
史學方法(下)  
Course Code
HI11000
課程英文名稱
Course Name in English
Historiographical Methodology - II 學年/學期
Academic Yeas/Semester
107 /2
開課單位/學門別
Course Offering
Department/
Academic Discipline
歷史學系學士班 學制別
Degree
學士班

Credits
 2     每週授課時數
Weekly Hours of
 Instruction
 2    修別
Type
必修 Required
/學門別
Program
系核心Core
課程分流
學術型
課程屬性
Curriculum attribute
■一般課程
授課教師
Instructor
韓承樺 聯絡方式
hanch@mail.fgu.edu.tw
03-9871000 #
上課時間/地點
Time of Class/Location of Class
三.3,4(114)
先修課程
Prerequisites
課程描述(若為實務型課程需含搭配產業界或非營利組織需求之說明)
Course Description
 
中國通史與史學方法、論文寫作是史學系學生必修課目,也是史學認識、史學研究的入門必備的基礎課目。本課程基本上學習中外古今的史學發展與演變,歷史認識的本質論、國史流變、傳統中國之史學意識與史學方法名著之介紹,而輔之以方古典史學、近代史學流變及當代史學理論與方法。不僅了解西方史學的傳承流變,進而體會當代西方史學創新在哪裡,貢獻在何處,把握住其總體特徵與發展趨勢,及弊病所在。論文習作中特別注意選題、章節安排、史料考證的詮釋及論文寫作的
學術規範,並輔以近人論文的寫作格式及易犯錯誤之改正。
 
課程目標
(若為實務型課程請具體描述該課程所要培養之實務能力)
Course Objectives
序號目標描述
 1. 具有對歷史人文思考、觀察、體知之能力
 2. 具有對「史學經典」理性體悟之能力
 3. 具有對歷史圖像、藝術圖像反思與品評之能力
 4. 具有史料蒐集、解讀、組織與基礎寫作之能力
 授課進度表 ContentWeekly Schedule
週次內容備註
1說明課程內容、目標、進行方式、各項要求與評分方法 
2史學研究概論(一):(ㄧ)說明歷史學研究的概要與特性 (二)說明現代史學(西方、台灣)發展的基本線索 愛德華・卡耳著,江政寬譯,《何謂歷史?》(臺北:五南出版社,2014年),頁100-126。約翰.阿諾德著、李里峰譯,《歷史之源》(南京:譯林出版社,2013),頁1-14。 
3史學研究概論(二):(ㄧ)說明歷史學研究的概要與特性 (二)說明現代史學(西方、台灣)發展的基本線索 杜正勝,〈新史學之路:兼論台灣五十年來的史學發展〉,《新史學》,第13卷第3期(2002),頁1-12。王汎森,〈歷史研究的新視野:重讀〈歷史語言研究所工作之旨趣〉〉,《古今論衡》,第11期(2004年),頁1-12。 
4從閱讀到摘要寫作(一):(一)如何有技巧地閱讀、分析文獻 (二)摘要寫作原理講述與練習 大學國文教材編輯室編,《大學國文魔法書(增訂本)》(台北:聯經出版社,2010),頁45-62。 郝明義、朱衣譯,《如何閱讀一本書》(台北:台灣商務印書館,2016),頁40-64。課後作業一:摘要練習 摘要文章:郝明義、朱衣譯,〈閱讀的第二個層次:檢視閱讀〉、〈如何做一個自我要求的讀者〉,《如何閱讀一本書》(台北:台灣商務印書館,2016),頁40-64(任選一篇來寫)
5從閱讀到摘要寫作(二):(一)如何有技巧地閱讀、分析文獻 (二)摘要寫作原理講述與練習 大學國文教材編輯室編,《大學國文魔法書(增訂本)》(台北:聯經出版社,2010),頁45-62。 郝明義、朱衣譯,《如何閱讀一本書》(台北:台灣商務印書館,2016),頁40-64。課後作業二:摘要練習 摘要文章:王汎森,〈歷史研究的新視野:重讀〈歷史語言研究所工作之旨趣〉〉,《古今論衡》,第11期(2004年),頁1-12。
6史學寫作基本格式(一):(一)史學論文架構 (二)如何設計組織架構、文章的開筆與結尾,以及各章節次的安排和寫作技巧 《從字句到結構》,4.1-4.3;《如何寫歷史》,第五章;《寫作法寶:非虛構寫作指南(30週年紀念版)》,第七、八章。課後作業三:摘要練習 摘要文章:周婉窈,〈面向過去而生〉,收入氏著,《面向過去而生》(台北:允晨文化,2009),頁96-125。
7史學寫作基本格式(二):(一)史學論文架構 (二)如何設計組織架構、文章的開筆與結尾,以及各章節次的安排和寫作技巧 《從字句到結構》,4.1-4.3;《如何寫歷史》,第五章;《寫作法寶:非虛構寫作指南(30週年紀念版)》,第七、八章。 
8史學寫作基本格式(三):(一)註腳、書目格式範例 (二)應該避免的寫作錯誤(人稱、指代不明、冗贅、話題跳躍、主語不當置換、斷頭和殘缺句、連接轉折語氣使用錯誤、歐化語法、文白夾雜、標點符號) 中研院近代史研究所集刊、史語所集刊、台大學報、新史學等刊物的撰稿格式;《從字句到結構》,6 
9繳交期中作業註腳、書目格式練習
10史學寫作基本格式(四):(ㄧ)如何正確、有效引用、摘述或改寫歷史資料,讓資料與敘述緊密扣合 (二)談抄襲問題 《從字句到結構》,4.4《如何寫歷史》,第三章。理查.馬里厄斯(Richard Marius)、梅爾文.佩吉(Mel Page);黃煜文譯,《如何寫歷史》(臺北:五南圖書,2010),頁11-43。 
11史料與研究(一):(ㄧ)史學材料的多樣性 (二)材料與研究取徑 約翰.托什(John Tosh)著、吳英譯,《史學導論:現代歷史學的目標、方法和新方向》(北京:北京大學出版社,2007),頁50-75。課後作業四:摘要練習 摘要文章:約翰.托什(John Tosh)著、吳英譯,《史學導論:現代歷史學的目標、方法和新方向》(北京:北京大學出版社,2007),頁50-75。
12史料與研究(二):(ㄧ)史學材料的多樣性 (二)材料與研究取徑 約翰.托什(John Tosh)著、吳英譯,《史學導論:現代歷史學的目標、方法和新方向》(北京:北京大學出版社,2007),頁50-75。 
13史料與研究(三):(一)網路時代的「材料」型態 (二)如何蒐集、使用網路資源 
14與史料互動(一):(一)考證 (二)在脈絡中解讀史料 約翰.托什(John Tosh)著、吳英譯,《史學導論:現代歷史學的目標、方法和新方向》(北京:北京大學出版社,2007),頁76-97。課後作業五:摘要練習 摘要文章:約翰.托什(John Tosh)著、吳英譯,《史學導論:現代歷史學的目標、方法和新方向》(北京:北京大學出版社,2007),頁76-97。
15與史料互動(二):(一)考證 (二)在脈絡中解讀史料 理查.馬里厄斯(Richard Marius)、梅爾文.佩吉(Mel Page);黃煜文譯,《如何寫歷史》(臺北:五南圖書,2010),頁45-72。 
16與史料互動(三):(一)形成問題 (二)嘗試論證 
17與史料互動(四):(一)形成問題 (二)嘗試論證 
18繳交期末作業(1000-2000字)請以教師指定的一、二則史料,撰寫一篇短文,內容包括:一、史料說了什麼?二、史料是在什麼時空環境下生成?三、這篇材料反映了哪些歷史訊息(譬如:牽涉的事件、人物、社會環境、文化風潮、政治活動)?四、請以這兩則史料為主,嘗試提出一個「歷史問題」。
教學策略Instructional Strategies
■課堂講授Lecture ■分組討論 Group Discussion ■實習 Practicum
學期成績計算及多元評量方式Grading Policy
項次配分項目/catagory配分比例/Percentage會考測驗/general_test實務操作/accounting_practice專題發表/case_presentation其他/other
1平時成績/Asssignments 10%   出席、課堂參與討論
2期中考成績/Midterm Exam 50%期中作業20%課後作業一、二、三 各10%  
3期末考成績/Final Exam 40%期末作業20%課後作業四、五 各10%  
4其他/other 0%    

主要參考書目

References

Lynn Hunt, “How Writing Leads to Thinking,” Perspectives on History, Feb., 2010. (E-journal of AHA)
William Kelleher Storey, Writing History: a Guide for Students. New York: Oxford University Press, 2013 4th ed.(2016年出第五版)
Mary Lynn Rampolla, A Pocket Guide to Writing History. Boston: Bedford/St. Martin’s, 2012 7th ed.
Anthony Brundage, Going to the Sources: a Guide to Historical Research and Writing. Chichester, West Sussex, UK: Wiley-Blackwell, 2013 5th ed.
蔡柏盈,《從字句到結構:學術論文寫作指引》。臺北:臺大出版中心,2010。
蔡柏盈,《從段落到篇章:學術寫作析論技巧》。臺北:臺大出版中心,2010。
津瑟(William Zinsser)著、譯,《寫作法寶:非虛構寫作指南(30週年紀念版)》。北京:中國人民大學出版社,2013。
馬克克雷默(Mark Kramer)、溫迪考爾(Wendy Call)著、王定光譯,《哈佛非虛構寫作課:怎樣講好一個故事》。北京:中國文史出版社,2015。
理查.馬里厄斯(Richard Marius)、梅爾文.佩吉(Mel Page);黃煜文譯,《如何寫歷史》。臺北:五南圖書,2010。
大學國文教材編輯室,《大學國文魔法書》,臺北:聯經,2007。
杜維運,《史學方法論》,增訂新版(十五版),臺北:三民書局,2003 。(或十六版,2005 )
畢恆達,《教授為什麼沒告訴我 : 論文寫作的枕邊書》,臺北:學富文化,2005。
陳弱水,〈歷史研究手冊的製作構想及其初步實踐〉,《早期中國史研究》,2卷2期(2010年12月),頁275-282。
嚴耕望,《治史經驗談》,2版,臺北:臺灣商務印書館,2015。
大衛・康納丁編,梁永安譯,《今日,何謂歷史?》,臺北:立緒文化,2008。
愛德華・卡耳著,江政寬譯,《何謂歷史?》,臺北:博雅書屋,2009年;第二版,臺北:五南出版社,2014年。

指定閱讀

Required Readings

愛德華・卡耳著,江政寬譯,《何謂歷史?》(臺北:五南出版社,2014年),頁100-126。
約翰.阿諾德著、李里峰譯,《歷史之源》(南京:譯林出版社,2013),頁1-14。
杜正勝,〈新史學之路:兼論台灣五十年來的史學發展〉,《新史學》,第13卷第3期(2002),頁1-12。
王汎森,〈歷史研究的新視野:重讀〈歷史語言研究所工作之旨趣〉〉,《古今論衡》,第11期(2004年),頁1-12。
大學國文教材編輯室編,《大學國文魔法書(增訂本)》(台北:聯經出版社,2010),頁45-62。
郝明義、朱衣譯,《如何閱讀一本書》(台北:台灣商務印書館,2016),頁40-64。
理查.馬里厄斯(Richard Marius)、梅爾文.佩吉(Mel Page);黃煜文譯,《如何寫歷史》(臺北:五南圖書,2010)。(部分篇章)
蔡柏盈,《從字句到結構:學術論文寫作指引》(臺北:臺大出版中心,2010)。(部分章節)
蔡柏盈,《從段落到篇章:學術寫作析論技巧》(臺北:臺大出版中心,2010)。(部分章節)
津瑟(William Zinsser)著、譯,《寫作法寶:非虛構寫作指南(30週年紀念版)》(北京:中國人民大學出版社,2013)。(部分章節)
約翰.托什(John Tosh)著、吳英譯,《史學導論:現代歷史學的目標、方法和新方向》(北京:北京大學出版社,2007),頁57-75、76-97。

課程平台/晤談地點與時間

Course Management
SystemInstructor’s
 Office and Office hours 

三 5、6/U205

教師座談

http://elearn.fgu.edu.tw