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課程中文名稱
Course Name in Chinese
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說故事：史籍閱讀與表述
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課號
Course Code
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HI44900
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課程英文名稱
Course Name in English |
Telling Stories:Reading and American Images
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學年/學期 Academic Yeas/Semester |
114
/1
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開課單位/學門別
Department/Academic Discipline |
歷史學系學士班
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學制別
Degree |
學士班
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學分數
Credits |
3
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每週授課時數
Weekly Hours of Instruction
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3
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修別 Type |
選修 Elective
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課/學程別 Program |
學系專業選修Specialized Elective
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課程分流
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學術型
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課程內容
Curriculum attribute |
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AI暨智慧永續發展
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AI暨智慧課程:AI入門課程
永續發展課程: 智慧永續入門課程
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| 16+2課程 |
是
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教學方法
Instructional Strategies |
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授課教師
Instructor |
溫楨文
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聯絡方式 |
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wenzw@mail.fgu.edu.tw
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03-9871000 #
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上課時間/地點 Time of Class/Location of Class |
二.5,6,7(111)
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先修課程 Prerequisites |
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課程描述（若為實務型課程需含搭配產業界或非營利組織需求之說明） Course Description |
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「故事」是什麼？如果說：「故事，是按照一連串事件的發生時間，依序排列而成的叙事。」大家大概不會反對。這是二十世紀二十年代成名的小說家對「故事」所下的定義，今天依然為人遵奉。歷史課中的故事，應該置於怎樣的位置，是我們講故事時首先需要想清楚的。歷史課的課程目標應該是帶領學生去認知、理解那與我們今天很不一樣的古代世界，進而有所欣賞，甚至感動。
何兆武在《歷史與歷史家》一書「自序」中的第一句話：「通常我們使用歷史一詞包含有兩層意思，一是指過去發生的事件，一是指我們對過去事的理解與叙述。」課堂中的歷史顯然是後者。在這樣的講課架構下，「故事」就有了它應有的位置。例如，講到這位歷史家時，講一個關於他的故事；選用資料時，不妨先選帶有故事性的片段；就是另外再講一個有關的小故事，也有其效果。這時，我們可以清楚看到，歷史課的故事，其特點有二：一是應該與問題有關，有助於問題的解答；二是必須十分簡要，它只是一個小故事，一、兩分鐘就可以講完。
「故事」應該有其意義，意義來自何處？來自於它的出現以及後人的詮釋。試想，如果不是它有著特殊的含意，故事會為人傳誦嗎？如果不是歷史的叙事者（史家）對它產生特殊的感受，會將它錄之於史籍嗎？後人讀了，心中有所觸動，就會書寫下來。「故事」的意義在哪裡？它應該在當事者的心裡，在傳誦者的心裡，在記載者的心裡，在注釋者的心裡，以及在闡論者的心裡。也就是「存在」於和這個故事有關的人們的「心靈」裡，因為「人性」是共同的，動人的事情是可以引起共鳴的。我們講故事，首先必須讓我們對故事的意義有所了解，並且深受感動，我們發自內心的歡喜讚歎、悲憤哀痛，藉生動的語言，表達出來，相信學生也會很快受到感染，進而產生共鳴。
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課程目標
（若為實務型課程請具體描述該課程所要培養之實務能力)
Course Objectives |
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授課進度表 Weekly Schedule |
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學期成績計算及多元評量方式
Grading Policy |
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主要參考書目
References
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1. Lynn Hunt, “How Writing Leads to Thinking,” Perspectives on History, Feb., 2010. (E-journal of AHA)
2. William Kelleher Storey, Writing History: a Guide for Students. New York: Oxford University Press, 2013 4th ed.（2016年出第五版）
3. Mary Lynn Rampolla, A Pocket Guide to Writing History. Boston: Bedford/St. Martin’s, 2012 7th ed.
4. Anthony Brundage, Going to the Sources: a Guide to Historical Research and Writing. Chichester, West Sussex, UK: Wiley-Blackwell, 2013 5th ed.
5. 蔡柏盈，《從字句到結構：學術論文寫作指引》。臺北：臺大出版中心，2010。
6. 蔡柏盈，《從段落到篇章：學術寫作析論技巧》。臺北：臺大出版中心，2010。
7. 許榮哲，《小說課：折磨讀者的秘密》。臺北：國語日報，2010。
8. 王偉勇主編、林美琴撰寫，《寫出精彩的人生：生命傳記與心靈書寫》。臺北：里仁書局，2010。
9. 吳億偉，《努力工作：我的家族勞動紀事》。臺北：印刻文學，2010。
10. [美]津瑟（William Zinsser）著、譯，《寫作法寶：非虛構寫作指南（30週年紀念版）》。北京：中國人民大學出版社，2013。
11. 馬克克雷默（Mark Kramer）、溫迪考爾（Wendy Call）著、王定光譯，《哈佛非虛構寫作課：怎樣講好一個故事》。北京：中國文史出版社，2015。
12. 理查．馬里厄斯（Richard Marius）、梅爾文．佩吉（Mel Page）；黃煜文譯，《如何寫歷史》。臺北：五南圖書，2010。Wong, Young-tsu. Beyond Confucian China: the rival discourses of Kang Youwei andZhang Binglin. New York: Routledge, 2010.
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指定閱讀 Required Readings
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每週上課前指定、派發檔案。
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教師座談/晤談地點與時間
Course Management SystemInstructor'
Office and Office hours
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上課時間在授課教室完成所有關於課業的晤談！
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學生請假規則
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1. 學生請假悉依本校「學則」及「學生請假辦法」規定辦理。
2. 依本校「學則」第33條，曠課一小時，以缺課二小時論。學生某一科目之缺課總時數達該科全學期授課時數三分之一，經該科教師扣考後，即不准參加該科目之學期各項學習成績考試或評量。
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課程平台
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http://elearn.fgu.edu.tw
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