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  佛光大學
Fo Guang University
教學計畫表 Syllabus		  
 
課程中文名稱
Course Name in Chinese 		綠色經濟與永續發展
課號
Course Code 		LISL120200
課程英文名稱
Course Name in English		 Green Economy and Sustainable Development
學年/學期
Academic Yeas/Semester		 114 /2
開課單位/學門別
Department/Academic Discipline		 樂活產業學系學士班
學制別
Degree		 學士班
學分數
Credits		  3    
每週授課時數
Weekly Hours of Instruction 		 3   
修別
Type		 選修 Elective
課/學程別
Program		 系核心Core
課程分流
 雙軌學習型
課程內容
Curriculum attribute
■跨領域 ■SDG 4 優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習 ■SDG 9 工業化、創新及基礎建設：建立具有韌性的基礎建設，促進包容且永續的工業，並加速創新
■實作 ■SDG 7 可負擔的潔淨能源：確保所有的人都可取得負擔得起、可靠、永續及現代的能源 ■SDG 17 多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
■實務 ■SDG 8 合適的工作及經濟成長：促進包容且永續的經濟成長，讓每個人都有一份好工作 ■在地實踐
■永續發展
AI暨智慧永續發展
 AI暨智慧課程:無    永續發展課程: 智慧永續專跨域應用課程
16+2課程 是
教學方法
Instructional Strategies
■講授 ■場域教學 ■中英雙語
■分組討論 ■創新教法(各種改良傳統教學之方式皆包含)
授課教師
Instructor		 周鴻騰
聯絡方式
htchou@mail.fgu.edu.tw
03-9871000 #
上課時間/地點
Time of Class/Location of Class		 三.2,3,4(114)
先修課程
Prerequisites
課程描述（若為實務型課程需含搭配產業界或非營利組織需求之說明）
Course Description
 
本課程以「永續生活實驗室」為實踐核心。前段課程透過校園微水力發電系統的實地建置，帶領學生經歷從場域評估到併網發電的完整工程週期；後段則聚焦於六大再生能源的技術特徵與環境倫理思辨。旨在透過「做中學」與「系統思考」，培養具備氣候行動力與科學素養的綠色經濟人才。

This course centers on the "Sustainable Living Lab" model. The first half guides students through the complete engineering lifecycle of a campus micro-hydropower system, from site assessment to grid connection. The second half focuses on critical analysis of the technical characteristics and environmental ethics of six major renewable energy sources. The goal is to cultivate green economy talents equipped with climate action capabilities and scientific literacy through "learning by doing" and "systems thinking."
 
課程目標 （若為實務型課程請具體描述該課程所要培養之實務能力)
Course Objectives
序號目標描述
1認識綠色經濟議題
2認識永續發展的政策框架
3優良企業個案分析
授課進度表
Weekly Schedule
週次內容備註
1第1週 課程導論與團隊建構： 永續生活實驗室概念、SDGs 7 & 13 連結、異質分組與工具安全教育。
1: Course Introduction & Team Building: Concept of Sustainable Living Lab, linking SDGs 7 & 13, heterogeneous grouping, and tool safety training.		 
2第2週 水文場域評估： 測量雲起樓水頭與流量，計算理論功率 (P=ηρgQHP=\eta \rho gQHP=ηρgQH) 與發電潛力。
2: Hydrology & Site Assessment: Measuring head and flow at Clouds Building, calculating theoretical power and generation potential.		 
3第3週 渦輪機械原理： 佩爾頓式 (Pelton) 渦輪運作機制、流體力學基礎與能量轉換效率分析。
3: Principles of Turbomachinery: Operating mechanisms of Pelton turbines, basics of fluid dynamics, and energy conversion efficiency analysis.		 
4第4週 戶外教學與案例參訪： 參訪在地社區微水力公民電廠或水利設施，觀摩社區能源自主模式。
4: Field Trip & Case Study: Visiting a local community micro-hydro power plant or hydraulic facility to observe community energy autonomy models.		 
5第5週 循環經濟與 LCA： 繪製微水力系統物質流地圖，計算碳足跡與能源投資回收期 (EROI)。
5: Circular Economy & LCA: Mapping material flows of the micro-hydro system, calculating carbon footprint and Energy Return on Investment (EROI).		 
6第6週 系統設計與模擬： 管路配置規劃 (配管)、壓力損耗估算、電力負載匹配設計。
6: System Design & Simulation: Piping layout planning, head loss estimation, and electrical load matching design.		 
7第7週 機電組裝實務 (I)： 渦輪機組固定、噴嘴校正、進排水管路與閥門安裝技術。
7: Electromechanical Assembly (I): Turbine fixation, nozzle calibration, and installation of intake/outtake piping and valves.		 
8第8週 機電組裝實務 (II)： 發電機配線、整流器與逆變器連接、接地系統與電氣安全檢測。
8: Electromechanical Assembly (II): Generator wiring, rectifier and inverter connection, grounding systems, and electrical safety testing.		 
9第9週 系統試運轉與驗收： 併網測試、發電數據監測、故障排除與第一階段實作反思報告。
9: System Commissioning & Acceptance: Grid connection testing, data monitoring, troubleshooting, and Phase I reflection report.		 
10第10週：健康建築經濟學：WELL國際認證趨勢
介紹WELL V2十大概念與健康建築對不動產價值的提升，探討ESG與健康投資的經濟效益。
10: Health Building Economy: WELL International Certification Trends.
Introduction to WELL V2 concepts and the enhancement of real estate value through healthy buildings, exploring the economic benefits of ESG and health investment.		 
11第11週：氣候韌性經濟：高溫調適與涼適地圖
分析環境部高溫調適策略，探討抗高溫科技、綠色基盤(GI)與涼適地圖(Cool Map)的成本效益。
11: Climate Resilience Economy: Heat Adaptation and Cool Maps.
Analysis of the Ministry of Environment's heat adaptation strategies, exploring the cost-benefit of anti-heat technologies, Green Infrastructure (GI), and Cool Maps		 
12第12週：自然資本經濟：OECM與碳匯計算
介紹其他有效保育區域(OECM)概念，實作基礎自然碳匯估算，將生態系統服務轉化為資產。
12: Natural Capital Economy: OECM and Carbon Sink Calculation.
Introduction to Other Effective area-based Conservation Measures (OECM) and practical basic natural carbon sink estimation, transforming ecosystem services into assets.		 
13第13週：食農韌性與循環經濟：耐逆境作物產值
探討氣候變遷下耐逆境作物的經濟價值，以及農業廢棄物轉化為資源的循環經濟商業模式。
13: Agri-Food Resilience and Circular Economy: Value of Stress-Tolerant Crops.
Exploring the economic value of stress-tolerant crops under climate change and circular economy business models that convert agricultural waste into resources.		 
14第14週：社會影響力經濟(I)：SROI原理與架構
介紹社會投資報酬率(SROI)的六大步驟與原理，學習如何將社會善意量化為具體的貨幣價值。
14: Social Impact Economy (I): SROI Principles and Framework.
Introduction to the six steps and principles of Social Return on Investment (SROI), learning how to quantify social goodwill into tangible monetary value.		 
15第15週：社會影響力經濟(II)：SROI案例計算實務
以綠色照顧為例，帶領學生拆解投入、產出與成果，進行SROI參數設定與計算演練。
15: Social Impact Economy (II): SROI Calculation Practice.
Using Green Care as a case study, guiding students to break down inputs, outputs, and outcomes to practice SROI parameter setting and calculation.		 
16第16週：綠色經濟專案評估報告
學生整合健康建築、自然碳匯或社會價值評估，針對一項綠色產業提出經濟效益分析報告。
16: Green Economy Project Assessment Report.
Students integrate health buildings, natural carbon sinks, or social value assessments to present an economic efficiency analysis for a green industry project.		 
17第17週 彈性自主學習 (I)
17: Self-Directed Learning (I)		 
18第18週 彈性自主學習 (II)
18: Self-Directed Learning (II)		 
　
學期成績計算及多元評量方式
Grading Policy
項次配分項目/catagory配分比例/Percentage會考測驗/general_test實務操作/accounting_practice專題發表/case_presentation其他/other
1平時成績/Asssignments 30% 30  
2期中考成績/Midterm Exam 30% 30  
3期末考成績/Final Exam 30% 30  
4其他/other 10% 10  
主要參考書目
References

 曾祥恩、蘇文瑞、楊智凱（2024）。農村水圳應用水輪式微水力發電機初探。技術服務，35(1)，24-28。https：//doi.org/10.30248/TSQBTARI.202403_35(1).0006
楊弘任 (2012)。行動中的川流發電： 小水力綠能技術創新的行動者網絡分析。臺灣社會學，23，51-99。
劉宏仁、林文勝、游景雲、陳谷汎（2024）。小水力發電之發展歷程、現況與推動建議。土木水利，51(1)，52-58。https：//doi.org/10.6653/MoCICHE.202402_51(1).0010
Gokhale, P., Date, A., Akbarzadeh, A., Bismantolo, P., Suryono, A. F., Mainil, A. K., & Nuramal, A. (2017). A review on micro hydropower in Indonesia. Energy Procedia, 110, 316-321. https：//doi.org/10.1016/j.egypro.2017.03.146
Rahman, M. F. A., Kamal, N. A., Abdullah, J., Quaranta, E., & Shin, S. (2025). Unlocking the potential of micro-hydropower in water distribution networks： a comprehensive systematic review for Malaysia’s sustainable energy future. Discover Sustainability, 6(1), 56. https：//doi.org/10.1007/s43621-025-00818-5
Annelin, A., & Boström, G. (2023). An assessment of key sustainability competencies： A review of scales and propositions for validation. International Journal of Sustainability in Higher Education,24(9), 53–80. https：//doi.org/10.1108/IJSHE-03-2022-0110
Van Gessel, C., McCrory, G., Tait, A., & Valkering, P. (2021). A closer look at living labs and higher education using a scoping review. Technology Innovation Management Review, 11(9/10), 5–17. https：//timreview.ca/article/1469

指定閱讀
Required Readings

曾祥恩、蘇文瑞、楊智凱（2024）。農村水圳應用水輪式微水力發電機初探。技術服務，35(1)，24-28。https：//doi.org/10.30248/TSQBTARI.202403_35(1).0006
楊弘任 (2012)。行動中的川流發電： 小水力綠能技術創新的行動者網絡分析。臺灣社會學，23，51-99。
劉宏仁、林文勝、游景雲、陳谷汎（2024）。小水力發電之發展歷程、現況與推動建議。土木水利，51(1)，52-58。https：//doi.org/10.6653/MoCICHE.202402_51(1).0010
Gokhale, P., Date, A., Akbarzadeh, A., Bismantolo, P., Suryono, A. F., Mainil, A. K., & Nuramal, A. (2017). A review on micro hydropower in Indonesia. Energy Procedia, 110, 316-321. https：//doi.org/10.1016/j.egypro.2017.03.146
Rahman, M. F. A., Kamal, N. A., Abdullah, J., Quaranta, E., & Shin, S. (2025). Unlocking the potential of micro-hydropower in water distribution networks： a comprehensive systematic review for Malaysia’s sustainable energy future. Discover Sustainability, 6(1), 56. https：//doi.org/10.1007/s43621-025-00818-5
Annelin, A., & Boström, G. (2023). An assessment of key sustainability competencies： A review of scales and propositions for validation. International Journal of Sustainability in Higher Education,24(9), 53–80. https：//doi.org/10.1108/IJSHE-03-2022-0110
Van Gessel, C., McCrory, G., Tait, A., & Valkering, P. (2021). A closer look at living labs and higher education using a scoping review. Technology Innovation Management Review, 11(9/10), 5–17. https：//timreview.ca/article/1469
教師座談/晤談地點與時間
Course Management SystemInstructor' Office and Office hours

每週三下午1300-1500
學生請假規則

 1. 學生請假悉依本校「學則」及「學生請假辦法」規定辦理。
2. 依本校「學則」第33條，曠課一小時，以缺課二小時論。學生某一科目之缺課總時數達該科全學期授課時數三分之一，經該科教師扣考後，即不准參加該科目之學期各項學習成績考試或評量。
課程平台

 http://elearn.fgu.edu.tw