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  佛光大學
Fo Guang University
教學計畫表 Syllabus		  
 
課程中文名稱
Course Name in Chinese 		數位敘事力與樂活生活實踐
課號
Course Code 		LISL120500
課程英文名稱
Course Name in English		 Digital Storytelling and LOHAS Lifestyle Practice
學年/學期
Academic Yeas/Semester		 114 /2
開課單位/學門別
Department/Academic Discipline		 樂活產業學系學士班
學制別
Degree		 學士班
學分數
Credits		  3    
每週授課時數
Weekly Hours of Instruction 		 3   
修別
Type		 選修 Elective
課/學程別
Program		 學系專業選修Specialized Elective
課程分流
 雙軌學習型
課程內容
Curriculum attribute
■跨領域 ■實務 ■一般課程
■自學力 ■環境教育 ■SDG 3 健康與福祉：確保及促進各年齡層健康生活與福祉
■生命教育 ■永續發展 ■在地實踐
■實作
AI暨智慧永續發展
 AI暨智慧課程:AI跨域應用課程    永續發展課程: 智慧永續專跨域應用課程
16+2課程 是
教學方法
Instructional Strategies
■講授 ■創新教法(各種改良傳統教學之方式皆包含) ■生成式AI輔助教學
■分組討論 ■數位融入課程(包含遠距教學、數位學習平台、zuvio、ppt、數位講桌的設備與功能、其他數位教學輔助軟體等)
授課教師
Instructor		 林香君,黃孔良
聯絡方式
chjlin@mail.fgu.edu.tw
03-9871000 #
上課時間/地點
Time of Class/Location of Class		 三.7,8,9(B212)
先修課程
Prerequisites
課程描述（若為實務型課程需含搭配產業界或非營利組織需求之說明）
Course Description
 
本課以「數位敘事」為方法，探索人如何在生活、地方與社會脈絡中實踐「樂活（LOHAS）」的理念。課程強調「敘事力」不僅是一種表達能力，更是一種反思性實踐（praxis）──學生將透過AI及各種數位書寫、影像、聲音與互動媒介，學習以故事理解生活、表達經驗、連結社群，並思考行動與價值之間的關係。內容包括個人、社區與產業層面的LOHAS精神實踐，引導學生從自身的生命經驗出發，發展創造性、人文性與社會關懷兼具的數位敘事能力.
 
課程目標 （若為實務型課程請具體描述該課程所要培養之實務能力)
Course Objectives
序號目標描述
1培養學生以數位敘事理解與表達生活經驗的能力。
2培養學生把握數位媒介作為連結生活、地方與公共議題的橋樑，發展創造性與具共感的表達能力
3鼓勵學生以數位敘事為方法進行自我理解與社會參與。
4促進學生在創作中整合理論與行動，形成反思性實踐（praxis）。
5培養人文感知、社會關懷與跨領域溝通的能力。
授課進度表
Weekly Schedule
週次內容備註
1課程導論：敘事力與樂活精神
Introduction – Narrative and the Spirit of LOHAS		 
2敘事心理學與故事結構

Narrative Psychology & Story Structure		 
3文本撰寫與 AI 協作

Text Writing & AI Collaboration		 
4視覺敘事與電子繪本

Visual Narrative & Digital Picture Books		 
5敘事訪談法

Narrative Interviewing		 
6聲音敘事與 Podcast製作
Audio Narrative & Podcast produce		 
7影像敘事與視頻製作
Image Narrative & Produce of Film		 
8多媒體整合與提案工作坊
Intergration of Multi-media & Project Workshop		 
9期中提案發表

Mid-term Proposal Presentation		 
10田野調查與素材採集
Fieldwork & Material Collection		 
11敘事重構與素材整理

Narrative Reconstruction & Material Organization		 
12AI 作為敘事協作工具 AI as tools for cooperative narrative 
13敘事倫理與文化敏感度

Narrative Ethics & Cultural Sensitivity		 
14作品優化與 AI 後製
Work optimization and AI post-production		 
15策展設計與傳播

Curation Design & Dissemination		 
16"1. 期末成果公開發表Final Public Exhibition2. 觀摩與講評Observation & Critique3. 課程總結：從敘事到實踐Conclusion: From Narrative to Praxis" 
17多元學習彈性教學：Diverse Learning and Flexible Teaching --.樂活生活實踐社造參訪暨數位敘事即興創作兩天一夜營(日期預定5月17-18或24-25或週末日, 課堂討論後定案)LOHAS Living Practice Community Visit and Digital Narrative Improvisation Camp (Two-day, one-night camp, tentatively scheduled for May 17-18, 24-25, or a weekend, to be finalized after class discussion) 
18多元學習彈性教學：Diverse Learning and Flexible Teaching--.樂活生活實踐社造參訪暨數位敘事即興創作兩天一夜營(日期預定5月17-18或24-25或週末日, 課堂討論後定案)LOHAS Living Practice Community Visit and Digital Narrative Improvisation Camp (Two-day, one-night camp, tentatively scheduled for May 17-18, 24-25, or a weekend, to be finalized after class discussion) 
　
學期成績計算及多元評量方式
Grading Policy
項次配分項目/catagory配分比例/Percentage會考測驗/general_test實務操作/accounting_practice專題發表/case_presentation其他/other
1平時成績/Asssignments 40% 2020 
2期中考成績/Midterm Exam 30%  30 
3期末考成績/Final Exam 30%    
4其他/other      
主要參考書目
References

 【數位敘事基礎】 楊啟賢、鄭麗珍等（譯）（2015）。數位敘事：數位說故事與新媒體（原作者：J. Lambert）。台北：五南。
【地方敘事與風土】 洪震宇（2020）。精準敘事：用刻意練習的提問與寫作，打造獨特的觀點與影響力。台北：寶瓶文化。
社會設計與實踐】 林承毅（2022）。地域活性化：日本地方創生最前線的實踐與思考。台北：日出出版。
【樂活與永續生活】 原研哉（2014）。設計中的設計 DESIGN OF DESIGN（全譯本）。台北：磐築創意。
樂活學導論：健康與永續的生活型態 . 黃孔良, 黃文聰, 葉明勳, 王琮賢, 何振盛, 汪雅婷, 周鴻騰, 林香君, 張美櫻, 許嘉殷 (2017).台北:揚智

指定閱讀
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 1. 學生請假悉依本校「學則」及「學生請假辦法」規定辦理。
2. 依本校「學則」第33條，曠課一小時，以缺課二小時論。學生某一科目之缺課總時數達該科全學期授課時數三分之一，經該科教師扣考後，即不准參加該科目之學期各項學習成績考試或評量。
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