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佛光大學
Fo Guang University
教學計畫表 Syllabus

課程中文名稱
Course Name in Chinese

兩岸關係與大陸政策

課號
Course Code

PA24A00

課程英文名稱
Course Name in English

Cross-Strait Relations and Mainland Policy

學年/學期
Academic Yeas/Semester

113 /1

開課單位/學門別
Course OfferingDepartment/
Academic Discipline

公共事務學系學士班

學制別
Degree

學士班

學分數
Credits

每週授課時數
Weekly Hours of
Instruction

修別
Type

必修 Required

課/學程別
Program

系核心Core

課程分流

學術型

課程內容
Curriculum attribute

■一般課程	■SDG 2 消除飢餓：確保糧食安全，消除飢餓，促進永續農業	■SDG 11 永續城鄉：建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村
■跨領域	■SDG 4 優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習	■SDG 16 和平、正義及健全制度：促進和平多元的社會，確保司法平等，建立具公信力且廣納民意的體系
■永續發展	■SDG 9 工業化、創新及基礎建設：建立具有韌性的基礎建設，促進包容且永續的工業，並加速創新	■SDG 17 多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
■SDG 1 終結貧窮：消除各地一切形式的貧窮

教學方法Instructional Strategies

■講授

■分組討論

授課教師
Instructor

柳金財

聯絡方式

ctliu@mail.fgu.edu.tw

03-9871000 # 23613

上課時間/地點
Time of Class/Location of Class

四.4,5,6(309-2)

先修課程
Prerequisites

課程描述（若為實務型課程需含搭配產業界或非營利組織需求之說明）
Course Description

本課程探討的是從 1949 年中華人民共和國成立之後才出現的兩岸關係，以及伴隨而來的中華民國的大陸政策。課程內容會包括 1987 年之前的歷史的回顧，但重點會放在開始兩岸交流以後的發展。後者涵蓋的層面包括法律、政治、經濟、社會與文化等，可以說面面俱到，而且探討的方式兼顧理論與政策，可以讓學生對這個領域有全面性的理解。

課程目標
（若為實務型課程請具體描述該課程所要培養之實務能力）
Course Objectives

序號	目標描述
1	瞭解兩岸關係的發展過程
2	瞭解台灣大陸政策的變遷
3	探討影響兩岸關係與大陸政策的因素

授課進度表 Content ＆Weekly Schedule

週次	內容	備註
1	(一)兩岸關係可以概分為三個階段 1949-1987-現今,從衝突到對峙到互動,約有三個時期
2	(二)兩岸關係可以概分為三個階段 1949-1987-現今,從衝突到對峙到互動,約有三個時期
3	(一)中共對台策略由武力解放台灣,迄至80年代初期,開始對台和平統戰,強調一國兩制以及和平統一,爾後制定反分裂國家法,結合軟硬兩手處理台灣問題
4	(二)中共對台策略由武力解放台灣,迄至80年代初期,開始對台和平統戰,強調一國兩制以及和平統一,爾後制定反分裂國家法,結合軟硬兩手處理台灣問題
5	冷戰時期之國際政治結構,深深影響兩岸關係的發展,七零年代開始,中華民國的外交空間逐漸萎縮,台美斷交後,兩岸關係面對新的格局
6	後冷戰時期,北韓及伊朗等流氓國家加上國際恐怖主義以及中國興起,促使美國分身乏術且國力消退,二十一世紀起,中國興盛爭霸,牽動兩岸關係發展
7	美國主張一個中國,並強調和平解決主權紛爭,然仍與台灣維持密切安全合作關係
8	在中國經濟及政治與軍事實力興起後,美國的亞太政策與兩岸政策面臨新挑戰
9	考試或報告
10	兩岸自從1993年起進行協商至今,已簽訂23項協議,提供兩岸互動之架構基礎
11	2016年之後,兩岸關係凍結,如何重啟協商與建立功能性關係,將是兩岸關係未來重點
12	(一)兩岸交流包括教育文化與社會經濟等面向,其中如何凸顯與發揮台灣民主精神與實踐,以因應大陸對台威脅,是當前兩岸關係之重點
13	(二)兩岸交流包括教育文化與社會經濟等面向,其中如何凸顯與發揮台灣民主精神與實踐,以因應大陸對台威脅,是當前兩岸關係之重點
14	兩岸經貿是兩岸關係的重心,亦是台灣安全與發展的關鍵,三通與ECAF以及後續服務與貨物貿易協議的推動,將是企待解決的議題
15	(一)兩岸關係的爭議集中在雙方如何定位兩岸關係,究竟是國內關係?或國際關係?或特殊國與國關係?台灣的地位是主權國家?或是中國的一部份?究竟有無政治方案或架構,可以解決此項爭議?均是重要課題
16	(二)兩岸關係的爭議集中在雙方如何定位兩岸關係,究竟是國內關係?或國際關係?或特殊國與國關係?台灣的地位是主權國家?或是中國的一部份?究竟有無政治方案或架構,可以解決此項爭議?均是重要課題
17	課程檢討
18	期末考試

學期成績計算及多元評量方式Grading Policy

項次	配分項目/catagory	配分比例/Percentage	會考測驗/general_test	專題發表/case_presentation	其他/other
1	平時成績/Asssignments	30%		課堂作業	上課出席率
2	期中考成績/Midterm Exam	30%	考試		筆試
3	期末考成績/Final Exam	30%		期末報告	書面及口頭報告
4	其他/other	10%			上課互動

主要參考書目

References

包宗和主編爭辯中的兩岸關係理論
王高成主編台灣的戰略未來
施正峰主編當前台灣戰略的發展與挑戰

指定閱讀

Required Readings

包宗和主編爭辯中的兩岸關係理論

施正峰主編當前台灣戰略的發展與挑戰

教師座談/晤談地點與時間

Course Management

SystemInstructor’s

Office and Office hours

德香樓研究室B006

學生請假規則

1. 學生請假悉依本校「學則」及「學生請假辦法」規定辦理。
2. 依本校「學則」第33條，曠課一小時，以缺課二小時論。學生某一科目之缺課總時數達該科全學期授課時數三分之一，經該科教師扣考後，即不准參加該科目之學期各項學習成績考試或評量。

課程平台

http://elearn.fgu.edu.tw