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佛光大學
Fo Guang University
教學計畫表 Syllabus

課程中文名稱

Course Name in Chinese

教育心理學

課號

Course Code

SC32100

課程英文名稱

Course Name in English

Educational Psychology

學年/學期

Academic Yeas/Semester

113 /1

開課單位/學門別

Department/Academic Discipline

心理學系學士班

學制別

Degree

學士班

學分數

Credits

每週授課時數

Weekly Hours of Instruction

修別

Type

必修 Required

課/學程別

Program

學系專業選修Specialized Elective

課程分流

雙軌學習型

課程內容

Curriculum attribute

■生命教育	■實習	■SDG 4 優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
■品德教育	■一般課程	■SDG 5 性別平權：實現性別平等，並賦予婦女權力
■性別平等

AI暨智慧永續發展

教學方法

Instructional Strategies

■講授	■場域教學	■數位融入課程(包含遠距教學、數位學習平台、zuvio、ppt、數位講桌的設備與功能、其他數位教學輔助軟體等)
■分組討論	■參訪

授課教師

Instructor

吳慧敏

聯絡方式

hmwu@mail.fgu.edu.tw

03-9871000 #

上課時間/地點

Time of Class/Location of Class

四.7,8,9(U113)

先修課程

Prerequisites

課程描述（若為實務型課程需含搭配產業界或非營利組織需求之說明）

Course Description

本課程旨在探討人類學習的生心理基礎及其在教育上的應用，主要包括發展理論、學習理論、動機理論及個別差異，藉以了解不同階段學習者的發展任務與特徵，以做為了解學習的個體、提供設計教學環境與教學活動之基礎。課程強調理論的應用能力之培養。

課程目標（若為實務型課程請具體描述該課程所要培養之實務能力)

Course Objectives

序號	目標描述
1	能說明不同階段學習者的在身體、認知、社會心理的發展特徵與發展任務。能說明主流的學習理論對學習歷程與機制之主張，及展示其在教育上的應用。
2	能說明主流的學習理論對學習歷程與機制之主張，及展示其在教育上的應用。
3	給予個案情況時，能辨析或診斷個案之發展或可能學習困難因素。
4	能應用所學，設計一個適合特定對象兒童之特定概念或能力的教育活動

授課進度表

Weekly Schedule

週次	內容	備註
1	課程說明 Course introduction	非常重要，請務必出席。Important. Presence required
2	認知發展理論與教育應用Cognitive development and educational applications
3	社會發展理論與教育應用-性別平等教育 Social development and educational applications_gender equality
4	道德發展與教育應用-生命教育、品德教育 Moral development and educational applications-life and character education
5	國定假日 Public holiday
6	學習理論-行為取向 Learning theory-behaviorism approach
7	學習理論-認知取向 Learning theory-cognitive approach
8	學習理論-建構取向 Learning theory-constructive approach
9	學習理論應用Application of Learning theories
10	期中考 Mid-term exam
11	校外教學 Off-campus teaching
12	個別差異_智力因素 Individual differences _intellectual factors
13	個別差異_非智力因素 Individual differences _non-intellectual factors
14	動機理論 I Motivation theory I
15	動機理論 IIMotivation theory II
16	教育實習teaching practicum
17	教育實習 teaching practicum
18	期末考 Final Exam

學期成績計算及多元評量方式

Grading Policy

項次	配分項目/catagory	配分比例/Percentage	會考測驗/general_test	實務操作/accounting_practice	專題發表/case_presentation	其他/other
1	平時成績/Asssignments	25%	10	15隨堂作業
2	期中考成績/Midterm Exam	25%
3	期末考成績/Final Exam	25%		10	15
4	其他/other	25%				25出席與參與

主要參考書目

References

1。Slavin, R.E. (2014). Educational Psychology: theory and practice. London: Pearson Education
2. Eggen, O., &Kauchak, D. Educational Psychology:　Windows on classroms.
2. 陳奎伯、顏思瑜譯（2009）：　教育心理學－為行動而反思。Angela M. O’Donnell, Johnmarshall Reeve & Jeffrey K. Smith 原著。台北：　雙葉書廊
3. 王秀槐(2020)。教育心理學-翻轉教學取向。台北: 雙葉書廊

指定閱讀

Required Readings

白惠芳、林梅琴、陳慧娟、張文哲（譯）（2011):教育心理學－學習者的發展與成長。台北：洪葉文化
Ormrod, J. E., Anderman, E. M., & Anderman, L. H. (2023). Educational psychology: Developing learners. Pearson. One Lake Street, Upper Saddle River, New Jersey 07458.

教師座談/晤談地點與時間

Course Management SystemInstructor' Office and Office hours

星期二 9:00-12:00 Tuesday 9:00-12:00
星期四 9:00-12:00 Thursday 9:00-12:00

學生請假規則

1. 學生請假悉依本校「學則」及「學生請假辦法」規定辦理。
2. 依本校「學則」第33條，曠課一小時，以缺課二小時論。學生某一科目之缺課總時數達該科全學期授課時數三分之一，經該科教師扣考後，即不准參加該科目之學期各項學習成績考試或評量。

課程平台

http://elearn.fgu.edu.tw