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  佛光大學
Fo Guang University
教學計畫表 Syllabus		  
 
課程中文名稱
Course Name in Chinese 		遊戲治療
課號
Course Code 		PSYM517200
課程英文名稱
Course Name in English		 Play Therapy
學年/學期
Academic Yeas/Semester		 114 /2
開課單位/學門別
Department/Academic Discipline		 心理學系碩士班
學制別
Degree		 碩士班
學分數
Credits		  3    
每週授課時數
Weekly Hours of Instruction 		 3   
修別
Type		 選修 Elective
課/學程別
Program		 學系專業選修Specialized Elective
課程分流
 實務型
課程內容
Curriculum attribute
■自學力 ■實務 ■SDG 4 優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
■生命教育 ■一般課程 ■SDG 10 減少不平等：減少國內及國家間的不平等
■實作 ■SDG 3 健康與福祉：確保及促進各年齡層健康生活與福祉 ■SDG 17 多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
AI暨智慧永續發展
 AI暨智慧課程:無    永續發展課程: 智慧永續專跨域應用課程
16+2課程 是
教學方法
Instructional Strategies
■講授 ■創新教法(各種改良傳統教學之方式皆包含) ■數位融入課程(包含遠距教學、數位學習平台、zuvio、ppt、數位講桌的設備與功能、其他數位教學輔助軟體等)
■分組討論
授課教師
Instructor		 陳妙華
聯絡方式
mhchen@mail.fgu.edu.tw
03-9871000 # 27113
上課時間/地點
Time of Class/Location of Class		 四.7,8,9(U510)
先修課程
Prerequisites
課程描述（若為實務型課程需含搭配產業界或非營利組織需求之說明）
Course Description
 
1.透過閱讀與課堂討論，讓學生瞭解與熟悉常用的遊戲治療學派取向；並結合實徵性研究/論文的研討，加深學生對於遊戲治療研究與實務的認識。
2.閱讀＋同學導讀＋老師講述＋師生討論＋實務操作＋論文研討。
兒童互動實做。
 
課程目標 （若為實務型課程請具體描述該課程所要培養之實務能力)
Course Objectives
序號目標描述
1認識、了解、並熟悉兒童遊戲治療理論與技術
2設計、進行與批判兒童遊戲治療之相關研究
3熟悉兒童遊戲治療之接案流程、診斷與評量
4兒童遊戲治療之理論與技術的運用
授課進度表
Weekly Schedule
週次內容備註
1課程介紹與規劃
Course introduction		陳信昭譯CH2
2遊戲治療基礎知識
Foundations of play therapy		PAPER1
3遊戲治療的歷史與發展
History and development of play therapy		陳信昭譯CH2
4兒童中心遊戲治療的理論與概念
Theory and concepts of Child-Centered Play Therapy (CCPT)		陳信昭譯CH5、2
5遊戲治療基本技術與演練：追蹤、反映、回歸責任Basic play therapy skills and practice: tracking, reflection, and returning responsibility陳信昭譯CH12
6遊戲治療技術與演練：鼓勵與設限
Play therapy skills and practice: encouragement and therapeutic limit setting		陳信昭譯CH14
7遊戲主題辨識
Identifying play themes		3
8遊戲治療進展評估
Evaluating progress in play therapy (submission of therapist reflection)		繳交治療師觀點的反思
9遊戲治療結案與評量
Termination and outcome evaluation in play therapy		陳信昭譯CH17
10阿德勒取向遊戲治療
Adlerian play therapy		 
11親師工作：家長會談、回饋、界線與合作
遊戲治療實務督導#1
Parent–teacher collaboration: parent consultation, feedback, boundaries, and cooperation; practicum supervision I		 
12親子遊戲治療
遊戲治療實務督導#2
Filial therapy; practicum supervision II		4
13遊戲治療實務督導#3
Practicum supervision III		 
14遊戲治療實務督導#4
Practicum supervision IV		 
15遊戲治療實務督導#5
Practicum supervision V		期末成果報告
16課堂統整與總結
Course integration and summary		 
17多元學習彈性教學週(Diverse Learning: AI and SDGs Training) 
18多元學習彈性教學週(Diverse Learning: AI and SDGs Training) 
　
學期成績計算及多元評量方式
Grading Policy
項次配分項目/catagory配分比例/Percentage會考測驗/general_test實務操作/accounting_practice專題發表/case_presentation其他/other
1平時成績/Asssignments 20% 課堂參與與技巧演練  
2期中考成績/Midterm Exam 10%   治療師觀點的反思
3期末考成績/Final Exam 30%  期末整合報告 
4其他/other 40% 6次紀錄、2次錄影、2份逐字稿與反思  
主要參考書目
References

 Landreth, G. L.（2025）。遊戲治療：建立關係的藝術（第二版）（陳信昭，譯）。心理(原著出版於1991)
Kottman, T., & Meany-Walen, K. (2016/2019)。遊戲中的夥伴：阿德勒取向的遊戲治療。心理。
Ray, D. C. (2014).進階遊戲治療（許智傑、謝政廷譯）。洪葉（原著出版於2011）
Schaefer, C. E., & Cangelosi, D. (2016/2019)。遊戲治療必備技術：經過時間考驗的方法。心理。
鄭如安、劉秀菊（2024）。結構式遊戲治療技巧實務（第二版）。五南。
Kottman, T. (2018).遊戲治療實務工作手冊（羅明華、曾仁美譯）。學富（原著出版於2014）

指定閱讀
Required Readings

1.梁培勇、郭怡君（2013）。你在做遊戲治療嗎？。台灣遊戲治療學報,，3，1–15。https://doi.org/10.6139/JTPT.2013.3.1
2.梁培勇、郭怡君（2019）。囿而不限─遊戲治療的規則與結構化。台灣遊戲治療學報,，8， 1–32。https://doi.org/10.6139/JTPT.2019.8.1
3.吳東彥、黃宗堅（2019）。遊戲治療中的主題、象徵與療癒：以一名身體受虐兒為例。中華輔導與諮商學報，56，97–130。https://doi.org/10.3966/172851862019090056004
4.曾仁美、⾼淑貞（2005）。親子遊戲治療之發展與研究綜探。中華輔導學報，17，131–172。
教師座談/晤談地點與時間
Course Management SystemInstructor' Office and Office hours

雲慧樓U513室/週二、週四上午9點~12點(mhchen@mail.fgu.edu.tw)
學生請假規則

 1. 學生請假悉依本校「學則」及「學生請假辦法」規定辦理。
2. 依本校「學則」第33條，曠課一小時，以缺課二小時論。學生某一科目之缺課總時數達該科全學期授課時數三分之一，經該科教師扣考後，即不准參加該科目之學期各項學習成績考試或評量。
課程平台

 http://elearn.fgu.edu.tw