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佛光大學
Fo Guang University
教學計畫表
Syllabus
課程中文名稱
Course Name in Chinese
生態與生物多樣性
課號
Course Code
COGE600500
課程英文名稱
Course Name in English
Ecology and Biodiversity
學年/學期
Academic Yeas/Semester
114
/
1
開課單位/學門別
Department/Academic Discipline
自然科學課群
學制別
Degree
學士班
學分數
Credits
3
每週授課時數
Weekly Hours of Instruction
3
修別
Type
選修 Elective
課/學程別
Program
學系專業選修Specialized Elective
課程分流
學術型
課程內容
Curriculum attribute
■跨領域
■SDG 4 優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
■SDG 12 責任消費及生產：促進綠色經濟，確保永續消費及生產模式
■環境教育
■SDG 6 淨水及衛生：確保所有人都能享有水、衛生及其永續管理
■SDG 13 氣候行動：完備減緩調適行動，以因應氣候變遷及其影響
■永續發展
■SDG 8 合適的工作及經濟成長：促進包容且永續的經濟成長，讓每個人都有一份好工作
■SDG 14 保育海洋生態：保育及永續利用海洋生態系，以確保生物多樣性並防止海洋環境劣化
■SDG 1 終結貧窮：消除各地一切形式的貧窮
■SDG 9 工業化、創新及基礎建設：建立具有韌性的基礎建設，促進包容且永續的工業，並加速創新
■SDG 15 保育陸域生態：保育及永續利用陸域生態系，確保生物多樣性並防止土地劣化
■SDG 2 消除飢餓：確保糧食安全，消除飢餓，促進永續農業
■SDG 11 永續城鄉：建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村
■SDG 17 多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
■SDG 3 健康與福祉：確保及促進各年齡層健康生活與福祉
AI暨智慧永續發展
AI暨智慧課程:
無
永續發展課程:
智慧永續專業課程
16+2課程
是
教學方法
Instructional Strategies
■講授
■場域教學
■中英雙語
■分組討論
■創新教法(各種改良傳統教學之方式皆包含)
授課教師
Instructor
周鴻騰
聯絡方式
htchou@mail.fgu.edu.tw
03-9871000 #
上課時間/地點
Time of Class/Location of Class
二.5,6,7(101)
先修課程
Prerequisites
課程描述（若為實務型課程需含搭配產業界或非營利組織需求之說明）
Course Description
本課程以「都市生態系統」為範疇，探討環境、生物多樣性與人類健康之間的整合性關聯。課程將建築與人居環境視為串連生態與健康的關鍵節點，內容涵蓋從都市的生態規劃、建築的永續設計，到室內環境品質與居住者身心福祉的各個層面。學生將學習如何運用生態學原則，應對氣候變遷下的環境健康挑戰，並透過真實案例分析，培養創造健康、韌性且具生物多樣性都市環境的跨領域視野。
This course, framed within the "urban ecosystem," explores the integrated relationship between the environment, biodiversity, and human health. It positions the built environment as a critical nexus connecting ecology and health, covering topics from urban ecological planning and sustainable building design to indoor environmental quality and occupant well-being. Students will learn to apply ecological principles to address environmental health challenges under climate change and develop an interdisciplinary perspective for creating healthy, resilient, and biodiverse urban environments through real-world case studies.
課程目標 （若為實務型課程請具體描述該課程所要培養之實務能力)
Course Objectives
序號
目標描述
1
使人文法商等非生物理科背景學生了解做為現代人應具備生態學與生物多樣性的核心觀念。
2
使學生對生態學與生物多樣性觀念已經與正在如何影響社會發展有清晰的概念。
3
使學生對生態學與生物多樣性觀念將來如何影響社會發展有清晰的概念。
4
使學生對生態學與生物多樣性觀念有正確的認識，避免產生目前社會上眾多不必要的誤解與誤判。
5
使學生避免產生目前社會網路資訊眾多的欺瞞性、誇張性、投機性與偽造性。
授課進度表
Weekly Schedule
週次
內容
備註
1
第1週課程介紹：都市生態、環境與健康介紹都市生態系統概念，闡述氣候變遷對環境與健康的雙重衝擊，並確立本課程以整合生物多樣性與人居環境，促進整體健康福祉的核心目標。Introduction: Urban Ecology, Environment & HealthIntroduces the concept of urban ecosystems, explains the dual impacts of climate change on the environment and health, and establishes the core objective of integrating biodiversity with the built environment to promote holistic well-being.
2
第2週研究方法：資料搜集、文獻閱讀與概念圖繪製學習搜集與解讀環境健康及生態資料，掌握文獻分析技巧，並練習將複雜的跨領域資訊轉化為清晰的概念圖，以培養系統性思考能力。Research Methods: Data Collection, Literature Review & Concept MappingLearn to collect and interpret environmental health and ecological data, master literature analysis, and practice converting complex, interdisciplinary information into clear concept maps to develop systematic thinking skills.
3
第3週都市生態與基地韌性：應對高溫與暴雨探討都市熱島效應，結合生物多樣性與基地保水設計，討論如何透過藍綠基礎設施提升都市的氣候韌性，以應對高溫熱浪與暴雨洪災。Urban Ecology & Site Resilience: Adapting to Heat and StormsExamines the urban heat island effect, integrating biodiversity and site water retention to enhance urban climate resilience against heatwaves and floods through blue-green infrastructure.
4
第4週都市水文與水資源管理：應對乾旱與污染分析都市化對水循環的影響，探討雨水回收、中水利用與生態淨化技術，以確保水資源永續，並維護水質安全與人體健康。Urban Hydrology & Water Management: Addressing Drought & PollutionAnalyzes the impact of urbanization on the water cycle, exploring rainwater harvesting, greywater reuse, and ecological purification to ensure water sustainability and safeguard human health.
5
第5週能源耗用與氣候健康：邁向淨零碳排連結建築能耗、空氣品質與氣候變遷，探討節能設計與再生能源應用如何協同降低碳排放與空氣污染物，共同守護生態與呼吸健康。Energy Use & Climate Health: Towards Net-Zero EmissionsLinks building energy consumption, air quality, and climate change, discussing how energy-efficient design and renewable energy can synergistically reduce carbon emissions and air pollutants for ecological and respiratory health.
6
第6週循環經濟與材料健康：從源頭減廢介紹綠色建材與生命週期概念，探討營建廢棄物減量與資源化策略，旨在減少環境負荷，並避免有害物質對生態及人體的危害。Circular Economy & Material Health: Reducing Waste at the SourceIntroduces green materials and life-cycle concepts, exploring strategies for construction waste reduction and recycling to minimize environmental loads and prevent harm from hazardous substances.
7
第7週室內生態與疾病預防：優化空氣品質分析室內空氣污染源（如PM2.5、VOCs），探討通風、過濾與室內綠化等改善策略，並連結傳染病防治，強調健康室內微環境的重要性。Indoor Ecology & Disease Prevention: Optimizing Air QualityAnalyzes indoor air pollutants (e.g., PM2.5, VOCs) and explores improvement strategies like ventilation, filtration, and indoor planting, linking them to infectious disease prevention and the importance of a healthy indoor microenvironment.
8
第8週
污水垃圾改善與環境衛生，介紹污水垃圾改善指標，分析污水處理、垃圾分類及堆肥系統在提升建築與社區環境衛生的作用。
Sewage and waste improvement and environmental sanitation, focusing on the sewage and waste improvement indicator. This week examines sewage treatment, waste sorting, and composting systems for better building and community hygiene.
9
第9週期中考試 (Midterm Exam)紙筆測驗，評估學生對都市生態、環境健康及永續設計整合概念的理解。Written test assessing students' understanding of the integrated concepts of urban ecology, environmental health, and sustainable design.
10
第10週微氣候設計與熱聲舒適探討如何利用自然通風、遮陽與植栽配置等被動式設計，調節微氣候，並結合隔音策略，創造節能、健康且舒適的熱聲環境。Thermal/Acoustic ComfortExplores how to use passive design strategies like natural ventilation, shading, and vegetation to regulate microclimates and create energy-efficient, healthy, and comfortable thermal and acoustic environments.
11
第11週親生命設計與心理健康分析自然光、自然景觀與天然材質對人類情緒與心理健康的正面影響，探討如何將「親生命性」(Biophilia) 原則融入空間設計。Biophilic Design & Psychological HealthAnalyzes the positive effects of natural light, views of nature, and natural materials on human emotion and mental health, exploring how to integrate biophilic principles into spatial design.
12
第12週都市農業與營養健康結合健康建築的營養概念，探討社區農園、可食地景等都市農業模式，如何支持健康飲食、促進生物多樣性並強化社區連結。Urban Agriculture & Nutritional HealthCombines nutrition concepts from healthy buildings with urban agriculture models like community gardens and edible landscapes to support healthy diets, promote biodiversity, and strengthen community ties.
13
第13週案例分析(一)：森川里海倡議 & 生態系統服務1. 森川里海倡議：探討從山到海的國土生態綠網整體觀。2. 生態系統服務：理解自然對人類的貢獻與健康一體概念。Case Study I: Forest-River-Sea Initiative & Ecosystem Services1. Forest-River-Sea Initiative: Discusses the holistic view of national ecological networks from mountains to the sea.2. Ecosystem Services: Understands nature's contributions to people and the One Health concept.
14
第14週案例分析(二)：森林生態系 & 農田生態系1. 森林生態系：探討永續林業與都市林的功能。2. 農田生態系：比較慣行、友善與循環農業對生態的影響。Case Study II: Forest & Farmland Ecosystems1. Forest Ecosystems: Explores sustainable forestry and the functions of urban forests.2. Farmland Ecosystems: Compares the ecological impacts of conventional, friendly, and circular agriculture.
15
第15週案例分析(三)：草原生態系 & 河川生態系1. 草原生態系：討論循環型牧業與動物福利。2. 河川生態系：分析永續河川治理與自然解方(NbS)的應用。Case Study III: Grassland & River Ecosystems1. Grassland Ecosystems: Discusses circular livestock farming and animal welfare.2. River Ecosystems: Analyzes sustainable river management and the application of Nature-based Solutions (NbS).
16
第16週期末考試 (Final Exam)紙筆測驗，綜合評估學生對全學期課程的整合思考與個案分析能力。Written test, comprehensively evaluating students' integrated thinking and case analysis abilities from the entire semester.
17
第17週 「16+2 彈性教學週」。
(16+2 WEEK)
18
第18週 「16+2 彈性教學週」。
(16+2 WEEK)
學期成績計算及多元評量方式
Grading Policy
項次
配分項目/catagory
配分比例/Percentage
會考測驗/general_test
實務操作/accounting_practice
專題發表/case_presentation
其他/other
1
平時成績/Asssignments
30%
30
30
2
期中考成績/Midterm Exam
30%
30
30
3
期末考成績/Final Exam
30%
30
30
4
其他/other
10%
10
10
主要參考書目
References
Thrupp, L. A. (2000). Linking agricultural biodiversity and food security: the valuable role of agrobiodiversity for sustainable agriculture. International affairs, 76(2), 265-281.
Cozim-Melges, F., Ripoll-Bosch, R., Veen, G. F., Oggiano, P., Bianchi, F. J., Van Der Putten, W. H., & Van Zanten, H. H. (2024). Farming practices to enhance biodiversity across biomes: a systematic review. npj Biodiversity, 3(1), 1.
周鴻騰（2022）。一位永續教育教學者從「跨域自學」到「身教實踐」之敘說探究。跨域自學力學報，2，67-104。https：//www-airitilibrary-com.libers.fgu.edu.tw：8443/Article/Detail?DocID=P20221018002-202206-202210180021-202210180021-67-104
(佛光大學自學力中心發行之學術期刊)
周鴻騰等人主編(2017)。樂活學導論：健康與永續的生活型態，1-368，新北市：揚智文化事業股份有限公司(ISBN13：9789862982662)。
周鴻騰等人編著(2017)。環境教育與解說，1-340。新北市：國立空中大學(ISBN13：9789860513394)。
周鴻騰等人（譯）（2016）。健康促進-第二部：疾病預防與健康促進（三版） (第15章 促進環境健康)，1-240（原作者：Rebecca J. Donatelle）。臺北市：華騰文化（原著出版年：2014）(ISBN：9789864470372)。
指定閱讀
Required Readings
Thrupp, L. A. (2000). Linking agricultural biodiversity and food security: the valuable role of agrobiodiversity for sustainable agriculture. International affairs, 76(2), 265-281.
Cozim-Melges, F., Ripoll-Bosch, R., Veen, G. F., Oggiano, P., Bianchi, F. J., Van Der Putten, W. H., & Van Zanten, H. H. (2024). Farming practices to enhance biodiversity across biomes: a systematic review. npj Biodiversity, 3(1), 1.
周鴻騰（2022）。一位永續教育教學者從「跨域自學」到「身教實踐」之敘說探究。跨域自學力學報，2，67-104。https：//www-airitilibrary-com.libers.fgu.edu.tw：8443/Article/Detail?DocID=P20221018002-202206-202210180021-202210180021-67-104
(佛光大學自學力中心發行之學術期刊)
周鴻騰等人主編(2017)。樂活學導論：健康與永續的生活型態，1-368，新北市：揚智文化事業股份有限公司(ISBN13：9789862982662)。
周鴻騰等人編著(2017)。環境教育與解說，1-340。新北市：國立空中大學(ISBN13：9789860513394)。
周鴻騰等人（譯）（2016）。健康促進-第二部：疾病預防與健康促進（三版） (第15章 促進環境健康)，1-240（原作者：Rebecca J. Donatelle）。臺北市：華騰文化（原著出版年：2014）(ISBN：9789864470372)。
教師座談/晤談地點與時間
Course Management SystemInstructor' Office and Office hours
週二、週三、週四
學生請假規則
1. 學生請假悉依本校「學則」及「學生請假辦法」規定辦理。
2. 依本校「學則」第33條，曠課一小時，以缺課二小時論。學生某一科目之缺課總時數達該科全學期授課時數三分之一，經該科教師扣考後，即不准參加該科目之學期各項學習成績考試或評量。
課程平台
http://elearn.fgu.edu.tw