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佛光大學
Fo Guang University
教學計畫表
Syllabus
課程中文名稱
Course Name in Chinese
生態與生物多樣性
課號
Course Code
COGE600500
課程英文名稱
Course Name in English
Ecology and Biodiversity
學年/學期
Academic Yeas/Semester
114
/
1
開課單位/學門別
Department/Academic Discipline
自然科學課群
學制別
Degree
學士班
學分數
Credits
3
每週授課時數
Weekly Hours of Instruction
3
修別
Type
選修 Elective
課/學程別
Program
學系專業選修Specialized Elective
課程分流
學術型
課程內容
Curriculum attribute
■跨領域
■SDG 4 優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
■SDG 12 責任消費及生產：促進綠色經濟，確保永續消費及生產模式
■環境教育
■SDG 6 淨水及衛生：確保所有人都能享有水、衛生及其永續管理
■SDG 13 氣候行動：完備減緩調適行動，以因應氣候變遷及其影響
■永續發展
■SDG 8 合適的工作及經濟成長：促進包容且永續的經濟成長，讓每個人都有一份好工作
■SDG 14 保育海洋生態：保育及永續利用海洋生態系，以確保生物多樣性並防止海洋環境劣化
■SDG 1 終結貧窮：消除各地一切形式的貧窮
■SDG 9 工業化、創新及基礎建設：建立具有韌性的基礎建設，促進包容且永續的工業，並加速創新
■SDG 15 保育陸域生態：保育及永續利用陸域生態系，確保生物多樣性並防止土地劣化
■SDG 2 消除飢餓：確保糧食安全，消除飢餓，促進永續農業
■SDG 11 永續城鄉：建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村
■SDG 17 多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
■SDG 3 健康與福祉：確保及促進各年齡層健康生活與福祉
AI暨智慧永續發展
AI暨智慧課程:
無
永續發展課程:
智慧永續專業課程
16+2課程
是
教學方法
Instructional Strategies
■講授
■場域教學
■中英雙語
■分組討論
■創新教法(各種改良傳統教學之方式皆包含)
授課教師
Instructor
周鴻騰
聯絡方式
htchou@mail.fgu.edu.tw
03-9871000 #
上課時間/地點
Time of Class/Location of Class
二.5,6,7(101)
先修課程
Prerequisites
課程描述（若為實務型課程需含搭配產業界或非營利組織需求之說明）
Course Description
本課程旨在探討生態系統服務、生物多樣性及健康一體（人類、動植物、生態系）之間的關聯，並透過實際案例和戶外教學，讓學生理解並實踐永續發展的理念。課程涵蓋森林、河川、農田、畜牧、海洋等不同生態系統，並透過實地教學與個案研究，促進學生對永續發展的理解與實踐。
This course aims to explore the interconnections between ecosystem services, biodiversity, and the health of the integrated system comprising humans, plants, animals, and ecosystems. Through practical case studies and outdoor teaching, students will understand and practice the principles of sustainable development. The course covers various ecosystems, including forests, rivers, farmlands, livestock areas, and oceans, utilizing field teaching and case studies to enhance students' comprehension and application of sustainable development.
課程目標 （若為實務型課程請具體描述該課程所要培養之實務能力)
Course Objectives
序號
目標描述
1
使人文法商等非生物理科背景學生了解做為現代人應具備生態學與生物多樣性的核心觀念。
2
使學生對生態學與生物多樣性觀念已經與正在如何影響社會發展有清晰的概念。
3
使學生對生態學與生物多樣性觀念將來如何影響社會發展有清晰的概念。
4
使學生對生態學與生物多樣性觀念有正確的認識，避免產生目前社會上眾多不必要的誤解與誤判。
5
使學生避免產生目前社會網路資訊眾多的欺瞞性、誇張性、投機性與偽造性。
授課進度表
Weekly Schedule
週次
內容
備註
1
第1週 生物學基礎概念
生物學基礎原理、生命的特徵與組織層次、細胞理論、遺傳學基礎、進化論基本概念、生物分類系統、生態學與環境科學的關聯性
1 Basic Concepts of Biology
Fundamental principles of biology, characteristics and organizational levels of life, cell theory, basics of genetics, fundamental concepts of evolution, biological classification systems, and the relationship between ecology and environmental science.
2
第2週 環境生態學基本概念生態學基礎、環境科學基礎、應用生態學於林業、農業、牧業、漁業、韌性生態學等2 Basic Concepts of Environmental EcologyIntroduction to foundational ecology concepts, environmental science basics, applied ecology in forestry, agriculture, livestock farming, fisheries, and resilience ecology.to foundational ecology concepts, environmental science basics,
3
第3週 森川里海倡議
從山到海的永續實踐、森川里海的整體觀點，綠帶與藍帶以自然為本的國土生態綠網
3 Forest-River-Sea Initiative
Sustainable practices from mountains to seas; holistic perspectives on forest-river-sea integration; nature-based land ecological networks with green and blue corridors.
4
第4週 生態系統服務與健康一體農業生態系統服務的概念與分類，生物多樣性的重要性，健康一體（人類、動植物、生態系）的連結4 Ecosystem Services and Integrated HealthConcepts and classifications of agricultural ecosystem services; importance of biodiversity; connections among humans, plants, animals, and ecosystems in the One Health approach.
5
第5週 森林生態系、永續林業與國產材利用
森林生態系的特色，永續林業管理的原則與實踐，國產材的發展現況與挑戰，教學者與綠色冀泉合作植樹案例經驗
5 Forest Ecosystems, Sustainable Forestry, and Domestic Timber Use
Characteristics of forest ecosystems; principles and practices of sustainable forest management; current status and challenges in domestic timber development; experiences from tree planting collaborations with Green Hope.
6
第6週 農田生態系、循環農業
農田生態系的特色，慣行農業、友善農業、永續農業之比較，實地參訪循環農業場域（頭城休閒農場），體驗耐逆境作物栽種及健康飲膳理念
6 Farmland Ecosystems and Circular Agriculture
Characteristics of farmland ecosystems; comparisons among conventional agriculture, friendly agriculture, and sustainable agriculture; field visit to a circular agriculture site (Tou Cheng Leisure Farm) to experience resilient crop cultivation and healthy dietary concepts.
7
第7週 草原生態系、循環型牧業與動物福利
草原生態系的特色，慣行畜牧與循環型畜牧業（家禽、家畜）之比較，動物福利食品的永續生產與消費（奶蛋消費），人畜共通傳染病與食品來源的關係
7 Grassland Ecosystems, Circular Livestock Farming, and Animal Welfare
Characteristics of grassland ecosystems; comparisons between conventional livestock farming (poultry & livestock) versus circular livestock farming; sustainable production & consumption of animal welfare products (milk & eggs); relationships between zoonotic diseases and food sources.
8
第8週 河川溪流生態、永續河川與護水文化
河川溪流生態系的特性與生物多樣性，安農溪、蘭陽溪的護水文化與實踐案例，河川治理與「大自然解方」（Nature-based Solutions, NbS）的策略，如何透過社區參與促進河川的永續發展
8 River Ecosystems, Sustainable Rivers & Water Conservation Culture
Characteristics of river ecosystems and biodiversity within river systems; water conservation culture practices in Anong Creek & Lanyang Creek; river management strategies using nature-based solutions (NbS); community participation in promoting river sustainability.
9
第9週期中報告小組進行期中報告，主題涵蓋前九週所學內容，報告形式：可視化簡報（海報或PPT）與口頭陳述，評量重點：主題創新性、內容深度、分析邏輯與呈現技巧10 Midterm ReportsGroup midterm presentations covering content from the first nine weeks; presentation format: visual presentations (posters or PPT) and oral presentations; evaluation focus: topic innovation, content depth, analytical logic, and presentation skills.
10
第10週 濕地生態系、減碳與碳匯濕地生態系的角色，濕地作為碳匯、水資源調節與生物多樣性保育，濕地保育與減碳策略，濕地公園的生態服務與永續管理9 Wetland Ecosystems, Carbon Reduction & Carbon SinksRoles of wetland ecosystems as carbon sinks; water resource regulation & biodiversity conservation; wetland conservation strategies for carbon reduction; ecological services & sustainable management of wetland parks.
11
第11週 珊瑚礁生態系、永續漁業與永續海鮮珊瑚礁生態系的特性與全球挑戰（如白化現象），永續漁業的原則與最佳實踐，永續海鮮指南：選擇與消費教育11 Coral Reef Ecosystems, Sustainable Fisheries & SeafoodCharacteristics of coral reef ecosystems & global challenges (e.g., bleaching phenomena); principles & best practices for sustainable fisheries; guidelines for selecting & consuming sustainable seafood.
12
第12週 海洋生態系、海洋廢棄物與塑膠微粒
海洋生態系的脆弱性，海洋廢棄物的來源與影響，塑膠微粒的生成、危害與源頭減量
12 Marine Ecosystems, Marine Waste & Microplastics
Vulnerability of marine ecosystems; sources & impacts of marine waste; generation & hazards of microplastics along with source reduction strategies.
13
第13週 都市生態系、熱島效應與生態治理
都市生態系的特性，都市熱島與濕島負面效應，生態治理措施
13 Urban Ecosystems, Urban Heat Islands & Ecological Governance
Characteristics of urban ecosystems; negative effects from urban heat islands & wet islands; measures for ecological governance.
14
第14週 韌性生態學、氣候變遷調適、韌性社區與都市
韌性生態學的核心理念與應用，氣候變遷調適策略：從韌性防災社區到城市，國際與台灣的韌性社區實踐經驗
14 Resilience Ecology, Climate Change Adaptation & Resilient Communities/Urban Areas
Core concepts & applications of resilience ecology; climate change adaptation strategies from resilient disaster-prepared communities to urban settings; international & local experiences in resilient community practices.
15
第15週 仿生學與永續設計、生物仿生與生態仿生的案例解析
仿生學的基礎概念與永續設計的聯繫，生物仿生與生態仿生的創新應用，模仿自然系統的解決方案案例解析
15 Biomimicry & Sustainable Design: Case Studies in Biological Mimicry & Ecological Mimicry
Basic concepts of biomimicry linked to sustainable design; innovative applications in biological mimicry & ecological mimicry with case studies mimicking natural systems for solutions.
16
第16週 小組製作專題報告方法1各小組選定主題，探索特定生態系或永續議題，初步界定問題背景與研究方向，與同儕討論文獻，繪製概念圖並深入主題內涵16 Group Project Report Methodology Part 1Each group selects a topic exploring specific ecosystem or sustainability issues while defining problem backgrounds & research directions through literature discussions leading to concept mapping and in-depth exploration of topic content.
17
第17週 「16+2 彈性教學週」。小組製作專題報告方法2
實地調查、量化與質性資料收集、初步分析結果，同儕討論與交互學習，分享主題現況與解決方案，教師進一步點評並指導後續研究方向。整合研究結果並提出實踐建議，強調跨領域與創新性，小組間相互學習與討論，總結學習心得
17 Group Project Report Methodology Part 2
Field investigations with quantitative & qualitative data collection followed by preliminary analysis results; peer discussions & collaborative learning; sharing current topic status & solutions; teacher feedback on further research directions. Integration of research results with practical recommendations emphasizing interdisciplinary appro
18
第18週 「16+2 彈性教學週」。期末報告
針對特定生態系統提出小組專題報告之成果，書面報告與多媒體展示，全班綜合討論，總結學期學習成果與未來應用可能性
18 Final Reports
Presentation of group project reports focusing on specific ecosystems through written reports & multimedia displays; comprehensive class discussions; summarizing semester learning outcomes with future application possibilities.
學期成績計算及多元評量方式
Grading Policy
項次
配分項目/catagory
配分比例/Percentage
會考測驗/general_test
實務操作/accounting_practice
專題發表/case_presentation
其他/other
1
平時成績/Asssignments
30%
30
2
期中考成績/Midterm Exam
30%
30
3
期末考成績/Final Exam
30%
30
4
其他/other
10%
10
主要參考書目
References
Thrupp, L. A. (2000). Linking agricultural biodiversity and food security: the valuable role of agrobiodiversity for sustainable agriculture. International affairs, 76(2), 265-281.
Cozim-Melges, F., Ripoll-Bosch, R., Veen, G. F., Oggiano, P., Bianchi, F. J., Van Der Putten, W. H., & Van Zanten, H. H. (2024). Farming practices to enhance biodiversity across biomes: a systematic review. npj Biodiversity, 3(1), 1.
周鴻騰（2022）。一位永續教育教學者從「跨域自學」到「身教實踐」之敘說探究。跨域自學力學報，2，67-104。https：//www-airitilibrary-com.libers.fgu.edu.tw：8443/Article/Detail?DocID=P20221018002-202206-202210180021-202210180021-67-104
(佛光大學自學力中心發行之學術期刊)
周鴻騰等人主編(2017)。樂活學導論：健康與永續的生活型態，1-368，新北市：揚智文化事業股份有限公司(ISBN13：9789862982662)。
周鴻騰等人編著(2017)。環境教育與解說，1-340。新北市：國立空中大學(ISBN13：9789860513394)。
周鴻騰等人（譯）（2016）。健康促進-第二部：疾病預防與健康促進（三版） (第15章 促進環境健康)，1-240（原作者：Rebecca J. Donatelle）。臺北市：華騰文化（原著出版年：2014）(ISBN：9789864470372)。
指定閱讀
Required Readings
Thrupp, L. A. (2000). Linking agricultural biodiversity and food security: the valuable role of agrobiodiversity for sustainable agriculture. International affairs, 76(2), 265-281.
Cozim-Melges, F., Ripoll-Bosch, R., Veen, G. F., Oggiano, P., Bianchi, F. J., Van Der Putten, W. H., & Van Zanten, H. H. (2024). Farming practices to enhance biodiversity across biomes: a systematic review. npj Biodiversity, 3(1), 1.
周鴻騰（2022）。一位永續教育教學者從「跨域自學」到「身教實踐」之敘說探究。跨域自學力學報，2，67-104。https：//www-airitilibrary-com.libers.fgu.edu.tw：8443/Article/Detail?DocID=P20221018002-202206-202210180021-202210180021-67-104
(佛光大學自學力中心發行之學術期刊)
周鴻騰等人主編(2017)。樂活學導論：健康與永續的生活型態，1-368，新北市：揚智文化事業股份有限公司(ISBN13：9789862982662)。
周鴻騰等人編著(2017)。環境教育與解說，1-340。新北市：國立空中大學(ISBN13：9789860513394)。
周鴻騰等人（譯）（2016）。健康促進-第二部：疾病預防與健康促進（三版） (第15章 促進環境健康)，1-240（原作者：Rebecca J. Donatelle）。臺北市：華騰文化（原著出版年：2014）(ISBN：9789864470372)。
教師座談/晤談地點與時間
Course Management SystemInstructor' Office and Office hours
週二、週三、週四
學生請假規則
1. 學生請假悉依本校「學則」及「學生請假辦法」規定辦理。
2. 依本校「學則」第33條，曠課一小時，以缺課二小時論。學生某一科目之缺課總時數達該科全學期授課時數三分之一，經該科教師扣考後，即不准參加該科目之學期各項學習成績考試或評量。
課程平台
http://elearn.fgu.edu.tw