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佛光大學
Fo Guang University
教學計畫表 Syllabus

課程中文名稱

Course Name in Chinese

生命敘說與實踐

課號

Course Code

HS5BA00

課程英文名稱

Course Name in English

Life Narrative and Praxis

學年/學期

Academic Yeas/Semester

114 /1

開課單位/學門別

Department/Academic Discipline

香港境外健康樂活暨管理學院碩士專班

學制別

Degree

碩士班

學分數

Credits

每週授課時數

Weekly Hours of Instruction

修別

Type

選修 Elective

課/學程別

Program

學系專業選修Specialized Elective

課程分流

學術型

課程內容

Curriculum attribute

■生命教育	■實作	■在地實踐
■性別平等	■一般課程

AI暨智慧永續發展

AI暨智慧課程:AI跨域應用課程永續發展課程: 無

16+2課程

否

教學方法

Instructional Strategies

■講授	■數位融入課程(包含遠距教學、數位學習平台、zuvio、ppt、數位講桌的設備與功能、其他數位教學輔助軟體等)	■同步遠距教學
■分組討論	■混成教學	■非同步遠距教學
■創新教法(各種改良傳統教學之方式皆包含)

授課教師

Instructor

林香君

聯絡方式

chjlin@mail.fgu.edu.tw

03-9871000 #

上課時間/地點

Time of Class/Location of Class

六.5,6,7(HK002)

先修課程

Prerequisites

課程描述（若為實務型課程需含搭配產業界或非營利組織需求之說明）

Course Description

本課程結合自我敘說、自我批判民俗誌與行動研究的方法學，對自我生命型塑過程進行文本的意義建構與主體性探究，以此為基礎進行集體反映，將生命轉化落實於社會性行動實踐中，並在行動中來回敘說反映參照

課程目標（若為實務型課程請具體描述該課程所要培養之實務能力)

Course Objectives

序號	目標描述
1	從個人生命故事敘說反映生命任務
2	採取具體實踐行動.從行動歷程再反映學習

授課進度表

Weekly Schedule

週次	內容	備註
1	導論：敘說與實踐作為學術研究的道路 Introduction: Narrative and Practice as a Pathway for Academic Inquiry 運用 ‘生命敘說與實踐互動式AI’支持敘說與實踐學習 Utilizing the “Life Narrative and Praxis Interactive AI” to Support Narrative and Praxis-Based Learnin
2	批判實踐取向--主體性探究的方法論典範 Critical Practice Approach: A Methodological Paradigm for Subjectivity Inquiry
3	科學哲學的敘事轉向與探究經驗意義的方法論 The Narrative Turn in Scientific Philosophy and Methodologies for Exploring the Meaning of Experience
4	認識.敘說.行動的循環建構與重新框定--主體性療癒之可能性(上) Knowing, Narrating, and Acting as a Recursive Cycle: The Possibility of Subjective Healing (Part 1)
5	一盞夠用的燈--主體性療癒之可能性(下) A Lamp That Suffices: The Possibility of Subjective Healing (Part 2)
6	研究方法--自我批判民俗誌(自我敘說)與行動研究Research Methods: Auto-Critical Ethnography (Self-Narrative) and Action Research
7	生命經驗的網絡--多層次社會系統與多元交織性 The Context of Life Experience: Multi-Layered Social Systems and Intersectionality
8	生命經驗與專業實踐對話--生命發展的過去.現在與欲望朝向 The Dialogues between Personal Experience & Professional Prxis: Past, Present, and the Desire-Directed Future of Life Development
9	視框分析1:性/別.階級,族群經驗與生命發展 Frame Analysis I: Gender/Sexuality, Class, and Ethnic Experiences in Life Development
10	視框分析2: 家庭經驗與生命發展 Frame Analysis II: : Individual & Family Experience and Life Development
11	視框分析3: 國族歷史經驗與生命發展 Frame Analysis III: National-Historical Experience and Life Development
12	研究品質的判準--敘說探究的社會效度 Criteria of Research Quality: Social Validity in Narrative Inquiry
13	為什麼我說： ‘我不做 “敘說”研究’--敘說的政治性與危險性 Why I Say “I Don’t Do ‘Narrative’ Research”: The Political Nature & Danger of Narrative
14	反映對話與集體敘說中的共振 Resonance in Reflective Dialogue and Collective Narrative
15	文本對話1Textual Dialogue1
16	文本對話2 Textual Dialogue2
17	文本對話3Textual Dialogue3
18	教習歷程回顧與期末總整 Review of Learning Journey and Final Synthesis

學期成績計算及多元評量方式

Grading Policy

項次	配分項目/catagory	配分比例/Percentage	實務操作/accounting_practice	專題發表/case_presentation	其他/other
1	平時成績/Asssignments	60%			觀看非同步影音教線上面授出席與課堂參與作業與互動討論材準時出席同步課程與互動參與
2	期中考成績/Midterm Exam	20%	10	10
3	期末考成績/Final Exam	20%	10	10
4	其他/other

主要參考書目

References

 專書:
夏林清.王波(2023).一盞夠用的燈.五南
夏林清(2011). 斗室星空—家的社會田野
夏林清(2021). 家是個張力場
洪瑞斌、陳筱婷(2024 )敘事研究與敘事心理學：本土之探索與實踐.五南
 批判實踐研究取向方法學:
夏林清（1996）。實踐取向的研究方法。於胡幼慧主編，質性研究：理論、方法及本土女性研究實例。台北：東大。
Schon, D. A. (1983)，夏林清等譯（2004）：反映的實踐者—專業工作者如何在行動中思考，遠流。
丁興祥(2012 ).自我敘說研究:一種另類的心理學應用心理研究,56 ,15-19.

指定閱讀

Required Readings

夏林清.王波(2023).一盞夠用的燈.五南
夏林清(2011).斗室星空—家的社會田野
夏林清(2021). 家是個張力場
另提供方法論專文及敘說與實踐專文

教師座談/晤談地點與時間

Course Management SystemInstructor' Office and Office hours

線上(不限)
雲起樓411研究室--週四下午13:00-15:00
佛光香港道場教室--實體面授課餘時間

學生請假規則

1. 學生請假悉依本校「學則」及「學生請假辦法」規定辦理。
2. 依本校「學則」第33條，曠課一小時，以缺課二小時論。學生某一科目之缺課總時數達該科全學期授課時數三分之一，經該科教師扣考後，即不准參加該科目之學期各項學習成績考試或評量。

課程平台

http://elearn.fgu.edu.tw